文档介绍：第一章绪论探讨研究生科研能力培养的必要性及其意义对相关研究的回顾是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标。展的研究生教育一直比较重视培养研究生的科研能力。但是,从整体上来说,研究生、研究生导师和研究生教育管理部门对为什么要培养研究生科研能力的认识对如何培养研究生的科研能力,国外学者的研究开展得较早,也比较深入。例如,克拉克,、英、法、德、日芯可逃贫冉全面介绍和比较研究,并就各国研究生科研训练的特点进行了深入的分析”@,认为指导双方不仅仅是教与学的关系,更是一种合作关系,导师主要应该引导学生走独立思考、刻意创新的学****研究之道。.,..薄蚵壑ち思逯傅荚谔岣哐芯可蒲心芰Ψ矫娴挠行浴J访鼙岢鲎此妒垦宦畚氖羌渲匾5目蒲醒盗饭蹋谡庖还讨校生学会了以批判性的方式处理问题”N姆贫被嵬ü鞑椋认为应该对博士研究生进行科学研究方法和技巧的训练并提出建议”2纪瓸隽巳胙а芯可杈弑傅奶跫ㄆ浯笱С杉ā⒀芯在我国,研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才。的重任,是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量⋯。研究生的科研能力,不仅直接影响我国的科技创新能力和科研水平,而且同世界上很多研究生教育发达的国家一样,我国自年以后开始大规模发还有待深化和提高,对国外研究生教育重视研究生科研能力培养、采取得力措施培养研究生的科研能力还缺乏全面深入的了解,在培养目标上只笼统强调要培养研究生的科研能力,如何培养的具体措施还不到位。这样一来,导致研究生的科研能力尤其是科研创新能力不强、学位论文选题缺乏新意、论文质量不高等问题一定程度地存在,从而使研究生教育质量显现滑坡的迹象。改变这种状况,需要教育研究者着力研究、探讨培养研究生科研能力这个课题。
第一章绪论探讨研究生科研能力培养的必要性及其意义对相关研究的回顾是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标。展的研究生教育一直比较重视培养研究生的科研能力。但是,从整体上来说,研究生、研究生导师和研究生教育管理部门对为什么要培养研究生科研能力的认识对如何培养研究生的科研能力,国外学者的研究开展得较早,也比较深入。例如,克拉克,、英、法、德、日芯可逃贫冉全面介绍和比较研究,并就各国研究生科研训练的特点进行了深入的分析”@,认为指导双方不仅仅是教与学的关系,更是一种合作关系,导师主要应该引导学生走独立思考、刻意创新的学****研究之道。.,..薄蚵壑ち思逯傅荚谔岣哐芯可蒲心芰Ψ矫娴挠行浴J访鼙岢鲎此妒垦宦畚氖羌渲匾5目蒲醒盗饭蹋谡庖还讨校生学会了以批判性的方式处理问题”N姆贫被嵬ü鞑椋认为应该对博士研究生进行科学研究方法和技巧的训练并提出建议”2纪瓸隽巳胙а芯可杈弑傅奶跫ㄆ浯笱С杉ā⒀芯在我国,研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才。的重任,是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量⋯。研究生的科研能力,不仅直接影响我国的科技创新能力和科研水平,而且同世界上很多研究生教育发达的国家一样,我国自年以后开始大规模发还有待深化和提高,对国外研究生教育重视研究生科研能力培养、采取得力措施培养研究生的科研能力还缺乏全面深入的了解,在培养目标上只笼统强调要培养研究生的科研能力,如何培养的具体措施还不到位。这样一来,导致研究生的科研能力尤其是科研创新能力不强、学位论文选题缺乏新意、论文质量不高等问题一定程度地存在,从而使研究生教育质量显现滑坡的迹象。改变这种状况,需要教育研究者着力研究、探讨培养研究生科研能力这个课题。
析,并就研究生科研能力进行了讨论“⋯。另外如赵彦生⋯⑿砜艘愕取啊啊⒄旁队其宗旨是把具有科研能力和科研意识的人有效地选拔进来““。孙远雷等认为“入教育的前提是树立新的教育思想观念,并提出了实施创新教育的基本途径””。王瑞飞等在实证调查的基础上从师生关系、环境方面探讨如何激发研究生创新精神,论,“个体”指“研究生和导师,是整个培养过程的主体”;“环境”指“学科环境杂谘芯可目纬探萄Ц母锏难芯俊9赜诳纬烫逑蹈母锏穆凼霰冉隙啵其生认为应在处理好知识、能力、素质的基础上做好大架构设计“⋯。潘百齐则就纵向专深和横向贯通的关系。“。关于教学方法的讨论也比较多。郭贵春等认为教学方法应该多样化,把问题式教学法、研讨式教学法、案例式教学法、讲座式教学法结合起来,统称多元化教学法薄@疃ā⑼蹶吞岢鲇ⅰ忠浴叭烁穹⒄埂为主,以“激发思维力”为辅的教学模式,以此来提高研究生的科研能力”“。孙庆祝等提出建立多维教学模式,以培养研究生创新能力,并进行了大量的教学实验”“。仔细分析,不难发现,各位学者对课程教学的一个共同看法是,变“重知计划、研究背景、