文档介绍：《盗墓》说课稿常山育才小学:邱梅芬一、说教材:《盗墓》节选自纪晓岚《阅微草堂笔记•姑妄听之一》。这个文言文片段主要讲的是:有一户人家的一家之主去世后,家人用金银珠宝拿来殉葬,又在墓墙外建筑小房子,派遣几个壮汉巡逻守护,巡逻的人敲打梆子和铃的声音,整个晚上都在互相呼应着。大概那盗贼乘着巡逻的人在午睡时,穿着青灰色的蓑衣,越过墓墙趴在草丛里,所以巡逻的人没能察觉有人进来。到了晚上,盗墓贼用椎子把棺材凿破,巡逻者瞧两下梆子,他们也敲两下椎子;巡逻者敲三下,他们也敲三下,所以盗墓贼是把敲椎子的声音巧妙地隐藏在打梆子和打铃的声音中,让别人听不到敲椎子的声音。通过文本的学****让孩子们发现盗墓的“玄机”。进而和外国文学作品《不老泉》和影片《肖申克的救赎》进行对比,群文阅读,发现他们之间的异同点,最后引导学生进行相关阅读拓展,引导学生挖掘影视剧的文言源头。二、说学情:本课教学,有可能是学生初次接触课外文言文的学****尽管短小、浅显,又有古诗文学****的基础在,但遇到困难如何消除畏难情绪,让学生在整个教学过程中始终保有学****兴趣,达到思维兴奋点是组织教学的关键,因此在“备教材”的同时,我也在“备学生”上下了功夫。 ,大致了解小古文的意思。 ,通过表演、欣赏影视剧进一步了解故事大意。 ,发现文本中的异同。三、说设计理念:文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。挖掘影视剧的文言源头,打通经典文言作品与现代生活的隔阂,感受到经典文言作品的现代魅力,激发学生自主学****文言的兴趣。引导学生将文言作品,文学作品和影视剧作品进行对比阅读,从中发现异同,进而激发学生从文学作品和影视作品挖掘文言的源头。四、说教学目标:1、理解文中难懂字词“垣、柝、逾、椎、”等词语的意思,认识名词作动词用这一语言现象。2、正确朗读文章,通过表演、欣赏影视剧,进一步了解故事大意。3、通过对比阅读,发现文本异同。五、说教学重、难点:教学重点:正确朗读文章,通过表演、欣赏影视剧,进一步了解故事大意。教学难点:通过对比阅读,发现文本异同。六、说教法,学法教法:运用“情境表演法”,“情境感悟法”。学法:“读、思、演、悟”结合法。七、说教具准备:1、课件2、小古文《盗墓》3、《不老泉》片段4、影片《肖申克的救赎》八、说教学过程:(一)、了解“盗墓”。我依次出示《寻龙诀》、《盗墓笔记》、《九层妖塔》《木乃伊》、《夺宝奇兵》等影视剧的海报,畅聊最近流行的中外盗墓类影视剧。。向孩子们讲述中国古代有厚葬的****俗,也正是因为此,结果产生了很多的盗墓事件。接着向孩子们介绍在纪晓岚的笔下,有一户人家,一家之主去世后,大家给予厚葬,坟墓里边埋藏了大量的珠宝,而且还雇佣了专门的巡逻队保卫墓室的安全。但还是在不知不觉之间,被盗了个干净!这是什么回事呢?(二)、解密“盗墓”玄机带领孩子们一起,走进文本,解密“盗墓”的玄机。首先出示文本:“盖盗乘守者昼寝,衣青蓑,逾垣伏草间,故未觉其入。”老师引导读通读顺读出停顿并理解句意。并能着重理解重点字词的意思如:“衣”、“逾”、“垣”等。认识名词作动词这一语言现象。继续出示文本,了解故事的推进。“至夜,以棰凿破棺。柝二击则亦二椎,柝三击则亦三椎,故转以铃柝不闻声。”先引导学生读通