文档介绍：《可爱的小猫》~57页的内容。,教材利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对(实际就是图形顶点的坐标)的变化进行图形的放大和缩小,在比较中感受表示轮廓的点的数对中的两个数都乘相同的数,变化后的图形与原来的图形才像(实际上就是与原来的图形相似)。从而让学生体会到图形变化的多样性。,好玩,有利于对学生创造性思维的培养,而且学生在学****确定位置”时已经有了用“数对”表示特定的点的经验,有利于学生参与活动、体会图形的放大和缩小。教学目标【知识与能力目标】。,掌握图形变化的方法。【过程与方法目标】经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的过程,通过“填一填”“画一画”等活动,体会用“数对”进行图形的放大与缩小的方法,积累数学活动经验。【情感态度价值观目标】,感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性,激发学生学****数学的兴趣。,同时体验到数学学****的乐趣。教学重难点【教学重点】进一步理解图形的放缩与数对等相关知识。【教学难点】感受数对中的两个数同时扩大到原来的几倍或同时缩小到原来的几分之一所形成的图形与原来的图形相似。课前准备多媒体课件教学过程问题一右图是可爱的小猫乐乐,请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A(2,0),B(4,0),C(6,2),D(6,6),E( ),F( ),G( ),H( ),I( ),J( )。思路分析回顾数对中两个数所表示的意义。第一个数表示列,第二个数表示行,可以根据数对的意义填写各点。正确解答 E(5,8),F(4,6),G(2,6),H(1,8),I(0,6),J(0,2)。问题二小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。观察下表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律,把表格填写完整,并与同伴交流。 乐乐天天晶晶欢欢A(2,0)(4,0)(2,0)(4,0)B(4,0)(8,0)(4,0)(8,0)C(6,2)(12,2)(6,4)(12,4)D(6,6)(12,6)(6,12)(12,12)E(,)   F(,)   G(,)   H(,)   I(,)   J(,)   思路分析观察表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律。(1)与乐乐比,表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘2,第二个数不变。(2)与乐乐比,表示晶晶轮廓的点的数对是第一个数不变,第二个数乘2。(3)与乐乐比,表示欢欢轮廓的点的数对是两个数都乘2。正确解答按规律填写表格。 乐乐天天晶晶欢欢A(2,0)(4,0)(2,0)(4,0)B(4,0)(8,0)(4,0)(8,0)C(6,2)(12,2)(6,4)(12,4)D(6,6)(12,6)(6,12)(12,12)E(5,8)(10,8)(5,16)(10,16)F(4,6)(8,6)(4,12)(8,12)G(2,6)(4,6)(2,12)(4,12)H(1,8)(2,8)(1,16)(2,16)I(0,6)(0,6)(0,12)(0,12)J(0,2)(0,2)(0,4)(0,4)问题三根据上表,在下面的方格纸中分别画出天天、晶晶和欢欢的轮廓。哪只小猫长得最像乐乐?你有什么发现吗?  思路分析