文档介绍：关注中职学生的心理健康教育
摘要:中等职业教育中学生(以下简称中职生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育,以促进学生身心健康和成才,越来越成为人们的共识。本文从分析中职学生的心理问题入手,分析了做好学生心理健康教育工作的必要性和迫切性,希望引起社会、家庭、学校的共同关注。
关键词:关注中职生心理健康必要性和迫切性
中等职业学校的目标是数以亿计的高素质劳动者。所谓高素质劳动者,不但要有熟练的技术,更需具备良好的心理素质,二十一世纪需要生理、心理和人格都健康的人才。近年来,就其发展的深度和广度以及人们对其重视程度而言,还远远不能适应当今社会的需要,作为未来中国主要劳动者的中职生的心理状况更令人担忧。
一、当今中职生现状
中职生的生源来自各初中毕业生中最差的那一部分,这里的差并不仅仅指成绩差,它包括了方方面面,如家庭环境、经济条件、健康状况、学习习惯、生活习惯等。经过近几个学期的调查统计,中职生中单亲家庭近10%,城里的孩子父母下岗的占60%,双方下岗的占10%,农村孩子家庭收入较低的占农村学生的50%以上,总体说来贫困及低保家庭接近三分之一。在这样的家庭环境下,父母若不正确引导,孩子的心理问题必然出现。通常有以下几种类型:
。此类学生长期在弱势群体中生活,在学校得不到老师的关注或关爱,在社会,有些家长迫于生计顾不上教育他们,养成了放任自流、逆来顺受的习惯。他们无力去争取好的生活,总觉得别人欺负他们,不相信真善美,这样的学生各方面都屈居人下,也甘为人下。我校有一机电专业男生,幼年时父母离异,由祖父母拉扯大,本应尽快独立,但其性格懦弱,虽人高马大,却甘于受人驱使,不愿考虑将来,容易被人利用。
。此类学生因受父母及亲友影响,好像什么都看透了,对生活没有憧憬,没有激情,连玩都提不起劲。实际上这是另一种形式的逃避,把听说的当成是自己将要经历的,不愿再去努力奋斗。有一个外地学生,随父母来本市经商,不能真正领会创业艰辛,单凭只言片语偏激地认为“读书没用,当工人没出息,有权有钱才最好”,所以觉得做什么都没意思,混混日子算了。
。
暴力影视及网络游戏对青少年尤其是中职生的影响已引起全社会的关注,有些学生不可避免地接受了一些不健康的思想,他们认为“拳头”是硬道理,武力可以征服一切。有不少男同学从小备受溺爱,在家听不进家长劝说,在外蛮横暴躁,经常惹事,最后连职业学校也呆不下去,只能辍学回家,给社会和家庭带来极大的压力。
。职业学校中有些学生存在难以克服的坏毛病,他们从小受到家人娇宠,只听得进表扬,听不得一点批评,普遍存在意志薄弱、感情脆弱、依赖心理严重等问题。来到职业学校后更是怨天尤人,从不查找自身原因,
都是父母、老师、别人的错,经不起一点挫折。
。近年来,社会经济迅速发展,但也产生了很多不容忽视的问题,如信仰、道德的缺失,人心浮躁,不能脚踏实地,这不可避免在部分中职学生身上有明显的体现:对学习不感兴趣,精神没有寄托。主要表现在:不求进取、无所事事、头脑空虚、寻求刺激、爱穿奇装异服、吸烟喝酒,甚至过早谈起恋爱,很容易导致悲剧的产生。
以上是近