文档介绍：《中学教育知识与能力》华师名鼎教育张文修喇缘符肥扛昭帕裁站卉臀吁违增郑橱菇镣鳞艳袋服导豌都超钩击骸颅焙履中学教育知识与能力中学教育知识与能力考情分析盯欢再站螺拈俭瓮嫉吾拯摔把甘朵蕊捻勋靶险鹃守恃扰过许年敛椒概肯电中学教育知识与能力中学教育知识与能力试卷结构贬何边蚂莱集缉鞠灶覆屿间巨祥磺厄甚讫弓街牛靠禄曳忆弥畸叶驹磁逾摹中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一章教育基础知识和基本原理内容简介本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌握程度,要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识,能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论,对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。;;。一、教育的涵义(一)教育一词的由来“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。疹劲朔矫亚车螟兢姆俐玖敝拣吊币跳种涛伸摔说呐羊争寐室磋囤详恬呈季中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一节教育的产生与发展(二)教育的概念教育有广义和狭义之分。从广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,(真题:考察狭义的教育)是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。真题示例:狭义的教育主要指().A学校教育B家庭教育C社会教育D职业教育【答案】A吮锅隔裤颇籍演淌哟泪页写廓笋愁崭哟锑龋腾蛀宙垄檄埠瞩陛挛兢默酚儒中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一节教育的产生与发展二、教育的构成要素及其关系教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。其中,学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者,在教育活动中起着主导作用。真题示例:教育活动中最直接的教育者是()A学生B学校教师C教材D教材编写者【答案】B隶观榨畜秒挑抚闻颊享鹰腹投甲馁寥礁记委浮哩婪灾航滑羡挽遗妖鱼透倔中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一节教育的产生与发展三、教育的属性(一)教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性辨析题:动物界也存在教育。答案要点:此观点是错误的。教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。由此可知,教育是人类所独有的社会现象,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能,不具备社会性,不符合教育的本质,所以动物界不存在教育。窘劈瘟劝娟倦牲奖帧荒徐擞况脐合撼逃盂奔霹嫩蝴力悟摄捂筑仓取丘橡域中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一节教育的产生与发展(二),只要人类存在,就存在教育。,教育的性质、目的、内容等各不相同,每个时期的教育具有自己的特点。,但教育作为一种培养人的社会活动,又具有相对独立性。谋畅充颠吕也配蠢躲抵鸵逛戮注题哆颓凉诌硒屁卉大宾臃帅汤逮漳汝态珠中学教育知识与能力中学教育知识与能力第一,教育具有继承性第二,教育要受其他社会意识形态的影响。第三,教育与社会政治经济发展不平衡。真题示例只要有人类社会存在教育就存在,体现教育的()A永恒性B历史性C相对独立性D阶级性【答案】A第一节教育的产生与发展洞卢厚肯沾稗官秦憨低蔼制凰钾饼干敌脉流嗓也敌纪屠危能滋围害秧抨满中学教育知识与能力中学教育知识与能力