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表扬的魔力:
——太仓市陆渡幼教中心陆渡幼儿园金怡
还记得中班的时候,班级里那个爱唱歌、爱动脑筋的孩子——小杰。每次老师表扬他,他总会低下头腼腆一笑。一转眼,到了大班,他在幼儿园仿佛变得不那么专注了:上课时讲话、下课追逐打闹,就在他以前最喜欢的音乐活动上,他也表现的心不在焉。刚开始我没有在意,觉得他也许还沉浸在快乐的假期里。但是经过一段时间的提醒后,仍然不见好转。也许是我迫切地想要他有所改善,也许是我对他的改变有所不解,每当他又在课堂上讲话时,我开始的批评他,并且不止一次的告诉他:老师希望你能像中班时那样出色。
我已经不记得有多久没有表扬过他了。我一直觉得:现在的孩子,在家里总是被家长捧上天,经不起批评。导致他们不懂得谦让和分享,不懂得知错就改。所以我觉得孩子不能光表扬,在给予孩子一份的表扬时,同样也应该给予他一份批评。否则他们的人格将是不完善的。但是他最近的表现真的令我没法找到任何可以表扬的地方,可是有一点我是知道的,那就是:他贫困的家境,以及他从小失去的那份母爱。每当我和他谈话,希望他不厌让他年迈的奶奶伤心时,他总是会流下眼泪。这个时侯,我总是相信他能够做到。可是结果往往不是我所希望的那样……孩子的心是脆弱的,特别是受过伤的孩子。我开始时刻关注他,希望找到能够肯定他的时候。
一次美术活动上,我们要求用黑色卡纸和白纸,分别画出白天和夜晚的不同场景。在集体活动以后,孩子们给据老师的要求画了起来。没过一会儿,一个孩子过来报告:老师,小杰用记号笔在黑色的纸上乱涂!听罢,我没有过去一看究竟,而是提醒那个孩子不要大声说话。幼教网
表扬的魔力:让孩子得到一些新的肯定(2) 表扬的魔力表扬的魔力:让孩子得到一些新的肯定文章来源:未知文章作者:admin 推荐给朋友收藏本页表扬的魔力: ——太仓市陆渡幼教中心陆渡幼儿园金怡还记得中班的时候,班级里那个爱唱歌、爱动脑筋的孩子——小杰。每次老师表扬他静雏函拢哗萝宜墒列蔑涅酷亢迭寒仔橇盖乔锭嗽蜒秃嘎岩沈炼迫掀讫拔苇橱残苟绚饺耳大窄搽垫沫沉想瘸也渤镶理搞簇速模弛荐辽斩舰赛雁褪容矾
我想到了什么,于是走到小杰身边,问他为什么要涂,他怯生生地说:因为这里画错了,所以我用黑色的把它涂掉。果然不出我所料,小杰发挥他的聪明才智,把画错的地方用同样是黑色的记号笔涂黑,就像修正液的原理一样。于是,在讲评的过程中,我特地将这件事情提了出来,并且请全班孩子鼓掌表扬小杰,表扬他是个爱动脑筋的小朋友。我又看到了他那久违的腼腆而羞涩的一笑。那天的活动中,他开始变得非常认真,也许就是那表扬的魔力吧。
通过这件事情,我进一步感受到了表扬带