文档介绍：数字化校园解决方案
数字化学****服务云平台
2014年4月
目录
第一章数字化学****服务云平台建设目标 2
平台简介 2
建设目标 3
第二章数字化学****服务云平台技术方案 4
4
5
平台层 6
9
应用门户层 9
10
11
第三章数字化学****服务云平台功能模块 12
第四章在线教学和在线学****的具体应用 19
第五章配套服务系统 21
交互式教学系统 22
视频教研支撑系统 22
第六章数字化学****服务云平台亮点展示 27
第七章项目管理 29
附件1:数字化学****服务云平台建设背景 34
第一章数字化学****服务云平台建设目标
平台简介
数字化学****服务云平台是以现代信息技术构建,通过多网络多终端分发,智能化引导学生按课程完成基础知识在线学****和检测,数据化辅助老师备课和教学的网络服务系统。
平台以云服务系统为基础架构,以云桌面方式呈现,既照顾用户使用****惯,又方便各终端间数据流转。使用户在不同终端产生的数据随时通过账户共享。
平台以碎片化的资源库为基础,以课程进度为线索,以实时数据评估为导向,以任务化、网络特色趣味性为驱动,兼顾学生基础学****和个性发展,形成一套有机的学****和评价体系,让老师乐用,学生乐学。
平台和课堂教学结合。老师通过专用设备调用预先设置好的教案、课件等资源进行课堂教学,便捷地让学生互动、测试,并及时统计记录结果。学生课前通过平台掌握基础知识,课堂上可更多参与讨论、实训,实现知识提升。课后可通过平台巩固练****加深理解,并及时获得指导。
平台是数字化校园的重要组成部分,主要服务信息化教学和信息化学****兼具部分教学管理功能。
建设目标
我们力图通过搭建“数字化学****服务云平台”达到如下目的:
通过“数字化学****服务云平台”将学校对学生的培养数字化、标准化,使学****目标清晰;
将“数字化学****服务云平台”作为检验教学成果夯实教学内容的重要途径;
将“数字化学****服务云平台”搭建成评价教学质量、了解学生学****效果的科学评价体系。
该平台将成为国内中小学校开展信息化教学争相效仿的标准体系。
、促进学生个性发展的导航坐标
把“数字化学****服务云平台”作为学生指导自己掌握基础知识的导航图;
把“数字化学****服务云平台”作为教师根据不同对象实施不同教学方案和个性化指导的坐标系;
通过“数字化学****服务云平台”发现学生潜在的兴趣特长和能力特征,引导其个性发展。
通过“数字化学****服务云平台”整合各类教学资源,实现优质资源共享;
通过“数字化学****服务云平台”聚合全国教育人才,实现优秀人才共享。
第二章数字化学****服务云平台技术方案
数字化学****服务云平台(以下简称学****平台)建设是一项系统工程,要做到规划统一、基础打牢、体系全面、眼光长远、确保安全。要坚持以下设计原则:
系统性
从系统工程和体系化的角度通盘考虑,体现统一、全面、有序、规范的总体设计思想,建立系统、科学、合理的体系构架。
先进性和实用性
既要保证采用技术的先进性,又要保证技术的可实现性。采用成熟、先进的产品和技术以适应未来业务发展和技术升级的需要,同时,系统设计和技术实现要做到可操作、可落实。坚持实用、有效、先进并重。
可靠性
注重系统的容错性和抗毁性设计,增强系统的容错能力和自我恢复能力,关键设备和部件、核心数据等全部进行冗余设计,确保系统长时间稳定运行。
灵活性和适应性
充分考虑业务需求和技术发展的不断变化,强调系统的可扩展性、可变更性、灵活性和适应性,使系统在结构、容量、通信、处理、产品升级、数据库、软件开发等方面具备良好的可扩展性和普遍适应性。
安全保密性
遵循安全原则,做好系统安全性设计,确保系统安全运行,通过多种安全技术手段和防护手段,保证系统自身的安全性,有效防止系统漏洞、数据窃取和恶意攻击。
基于以上原则,结合数字化校园的产品理念,提出如下总体方案:
如上图所示,整体方案分为两个支撑方向,三个实现层次,具体说明如下:
由底向上是一个支撑方向,这个方向上包含了三个层次:平台层、应用服务层及应用门户层:平台层面包含了学****平台基础实施及平台级别功能的支撑;服务层面构建于平台层之上,具体提供各类业务功能的服务实现;应用门户层根据
需要将各种应用服务整合成适应不同用户的桌面/门户呈现,推送到不同的终端。
另一个支撑方向是由左向右的,最右边是被支撑的数字化校园功能实现。其中安全体系从访问控制、