文档介绍：英语教学设计U5Whydoyoulikepandas?(SectionA2d-3c)一、,喜爱小动物,珍爱动物、热爱大自然。提升发现美、感受美、欣赏美的能力。知识技能目标2.(90%学生)能根据读音规则和音标拼读单词pet,leg,cat,sleep。3.(80%学生)能正确用表示品质的词来描述动物interesting,scary,cute,boring,cool。4.(75%学生)能真实地表达自己对动物的喜好。,如在西方,宠物往往被当做家庭的一员,雌性用she指代,雄性用he指代,一般不用it指代。,并编写新对话。教学重难点重点:词汇:A:pet,leg,cat,sleep,B:interesting,scary,cute,boring,cool句型:A:Whydoyoulike…?B:Becausethey’re...A:Whydoyoulike...?B:Becausethey’re...难点:根据2d描述,借助修饰词和重点句型,编写新对话。【目标——活动——评价设计】学****模块活动设计对应目标评价设计Lead-,提炼本节课重点词汇。。,观察学生的对单词的掌握情况以及反应力。。Listen,imitateandrole-。基础较薄弱的同学只需正确读出即可。。。目标3,。。目标1,5,。【课堂教学设计】:让学生复****所学关于动物以及描述动物品质的单词。(目标2),,Iaskthestudents“Doyoulikethem?Whydoyoulikethem(orwhydon’tyoulike?)”Purpose:采用猜词的方式考察学生对单词的记忆以及理解,采用小组加分制,考查学生的记忆力及反应力。(目标2):Doyoulike...?A:Doyoulike...?B:Yes,:No,Idon':Whydoyoulike...?A:Whydon'tyoulike...?B:Becausetheyare...B:Becausetheyare...Pu