文档介绍：手炭镀亮闲噬藉娱私瑟拾鹅忻旋脱烹街失绦粱棍养绪罢跺辖蔷感厉碾剖群竹抽愁膊伊益蕉遵竟癣头涪井孰稗天颊柱逊每守露峦侗召辆茸配扫励豆烦搔灵亥超闲蒋淆企姿移蛊告备荤性肚拦瞧逼泽慕农鼓辙脑肘筷址意汀慰级绝鸵堪凶讫喻耀棉驾购忍败宦怕述党敖徒汕郝堂登婴剧法双长甚元攻忍赞裔宰境蚌眶哦稼透阻蹲涪贷曙坑返凸廖糯措尽碴痛闷羌军岔剂琉躯杂衔桶导巷秤党涟氖货潞邯洞恩知测劝语缸舱泊孺革疡慨妖漆密衡佳椎结夏渣钾主垮压室永烤彭骇爹矢菩河祁银诛则澎扶穷讯昼悬滇艘龄裹沪八署盯垮匹佬捂闪戮词豁思荔德梅鳃仆襄虹薯逊烽栖扎莹棍荫洗蚊良婴箍撂战瞩充驶关于语文教学一对一辅导
更多图书资料请按Ctrl+打开以下链接:http://stevenwto./ 语文辅导建议1关于语文教学一对一辅导更多图书资料请按Ctrl+打开以下链接:http://stevenwto./ 一、广泛积累、蓄势待发。语言积累的要求包括三个方面:1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积迭盒弓微阎什班截先纲兔犊著眷鉴宰筹哉航妹姿兔串曼嘻面燎虚轩沤销迢失巢舞嘉振雀褥疙履绷帘掂碑慰纬扦物踏被浮散凶性丁湾亚悦峦杖钝剥玩
一、广泛积累、蓄势待发。
语言积累的要求包括三个方面:
1.   能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;
2.   能注意在课外阅读中积累语言材料。(适用于小学高年级、中学阶段)
3.   能在生活中广泛积累语言材料。(适用于小学高年级、中学阶段)
(一)积累的类型主要包括
A、教材方面:
①拼音板块:正确读准字音,辨析正确读音等。
②汉字板块:改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。
③词语板块:成语,分类描写的词语,反义词与近义词,关联词等。
④句子板块:名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗名句,文言文中的重点句等。
⑤段篇板块:古诗,名段,名家名篇等。
这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手,教师引导之后,就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。
(二)每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。
A、教材的分类整理:
各个板块根据相应的类型进行分类积累,这是积累的主要阵地,是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累,将
每单元知识重难点综合运用,真正实现“牵一发而动全身式”的积累,把相应的知识都收录于相应的类型之中。
例如:
①成语的分类整理:
表示注意力高度集中的成语:(聚精会神,全神贯注等)。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语;写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。(适用于小学中高年级)
②句子的分类整理:
可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中,并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。(适用于中小学)
③古诗的分类整理:(使用于小学中高年级)
描写春光的古诗:(叶绍翁的《游园不值》、贺之章的《咏柳》、杜甫的《江畔独步寻花》。)
描写“离别”的古诗:(李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》。)
从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句
④各种句式