文档介绍：心理健康内容标准
一年级内容标准
内容
活动建议
一、自我心理
:
(成功、失败的都行)。
二、学****心理
。
三、人际心理

说,做,唱给父母,老师、朋友、邻居或同学。
。
四、合作心理
,如体育活动、大合唱等,知道什么是合作。
,才能成功。
五、生活心理
—·天
说说—天所遇到的快乐事。

对自己的家庭进行介绍。
六、认知心理

记忆力训练小活动。
1 1l看谁记得又快又牢
小活动:记忆速度比赛。
由于小学生特别是低年级小学生年龄小,知识贫乏,且心理问题不多,所以小学生的心理健康教育主要是进行心理辅导。通过辅导培养学生健康
的心理素质。编写中要注意,文字量要少,从低年级到高年级逐渐增多;图片、活动要多,每课都要安排适宜的活动。

内容
活动建议
七、创造心理

小活动:左手写几个字,左手画几幅简笔画。

用火柴拼汉字游戏,培养思维能力。
八、成功心理
。

字、物品、现象等。
九、品德心理
?
学****互助,团结同学,讲卫生,讲文明等。
比—比
比学****成绩,如何刘待生活、困难、同学等,做一个好学生。
咨询台:左、右脑的不同功能。
走迷宫:设计一迷宫,让
学生沿迷宫前进。培养
好****惯,避开坏****惯。
二年级内容标准
内容
活动建议
一、自我心理

简要介绍自己的特点。

一天中应有哪些好****惯,纠正不良****惯。
二、学****心理

从实例引入学****的重要性。让学生认识到学****中有乐趣,成功能给人带来喜悦。

从瞄准、数图、找数等让学生懂得,只有集中注意力,才能学得好。

内容
活动建议
三、人际心理

懂得你怎样对待别人,别人也会怎样对待你的道理;建立你的好朋友档案。

懂得无论做什么事,都要齐心协力,合作力量大。
四、生活心理

最喜欢的游戏活动、去处等,附带说明不能玩的游戏、地方等。

了解自我保护的常识。
五、认知心理

对自然界的现象进行想象。
对未来的希望:未来学校、食品、家、中国是什么样。

说一说明天的我将是一个什么样的人。
六、成功心理

远隔联想:填词,说关系等。

发散思维:物的用途。解题:一题多解,一事多写,不同结尾等。
七、品德心理

对人、对物、对环境,在家、在学校、在社会,在何种情境下,如何做。
——最可贵的品质
让学生再说一些不能玩的游戏。
设计独自在家,生人叫门的情境,让学生表演。
活动:我在上学路上帮助了一位残疾人,迟到了,
遭到老师的批评,我该怎么办?
采用社会测量法观测,说
一说如何向他们学****br/> 进行案例分析:改分的行为。讲诚实故事,使学生懂得,诚实是最可贵的品质。

从品德、人格、运动、学****等6—10个方面说说班级之最。
三年级内容标准
内容
活动建议
一、自我心理

讲自己的优点。
讲自己的不足。

人在不同场合扮演不同角色,要懂得按角色行事。
二、人际心理

对爸爸妈妈进行简要介绍。

让学生懂得父母之爱是最纯洁的人间之爱,列举他们如何爱自己。没有爸爸妈妈,世界上就没有我自己,生日不忘父母恩。
3 5我爱爸爸妈妈
爸爸妈妈是自己的第一任老师,他们如何教育自己的;从古代、现代孝敬父母的小故事,谈子女应爱爸爸妈妈,想想如何帮助父母做事(今天,明天,将来)。
三、生活心理

使学生知道虽然各个家庭物质条件不同,但父母的爱是一样的,衣食住行不能攀比。

每个人都有自己的烦恼(身体、学****但每一天都要快乐生活,做个乐观的人。便学生懂得生活就像一面镜子,你对它笑它就笑,你对它哭它就哭。
四、合作心理

教会学生完