文档介绍：第九章第1节压强课题第九章第1节压强授课类型新授一、教学目标知识与技能1、知道压力的作用效果与哪些因素有关;2、理解压强的概念、公式、单位,能进行有关的计算;3、知道减小和增大压强的方法,以及在生活中的应用。,了解对比是提高物理思维的基本方法。,经历探究的主要环节,通过探究实验、观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学****使用控制变量法,有一定的实验能力。,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。、实验及探究等学****活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。,使学生获得对压强基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础。,使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学****活动的兴趣,提高学****的自信心。,培养学生的科学态度。二、教学重点难点教学重点压强的概念贯穿全章,起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素,不仅加深了学生对压强概念的理解,而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。教学难点因初中学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。三、教法学法观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法   一、引入新课   ,在一个木板上沾25个气球,用一个木板盖在上面,再用另一个木板上沾一个气球,盖上木板;   ,踩在一个气球的木板上,气球爆炸,踩在25个气球的木板上,气球完好无损,再找来一个大个子的同学,踩在25个气球的木板上,气球完好无损。四、,同样的给气球一个压力,但是压力的作用效果不同:一个气球爆炸了,而多个气球完好无损,那压力的作用效果到底与哪些因素有关,今天我们就一起来探究一下。二、导问探学[师]拿出一支笔,取下笔帽,用两根食指轻压笔的两端,再用力的压笔的两端,请同学们说说感受?[生]笔尖这一端的手指更痛,用力压比轻压更痛。[师]因为手与笔尖接触的面积不同,所以手指的疼痛感不一样,又因为两次的力不同,所以手指的疼痛感又不一样,现在你能猜测一下,压力的作用效果与什么因素有关吗?[生]压力的大小和受力面积的大小。[师]看看你们刚刚压笔尖的手指,发现了什么?[生]手指凹进去了。[师]根据力的作用效果来看,压力的作用效果是什么?[生]使物体发生形变。[提出问题]压力的作用效果与哪些因素有关?[猜想与假设]1、压力的作用效果与压力的大小有关。2、压力的作用效果与受力面积有关。[设计方案](小组讨论)提供的器材:小桌、海绵、重物(1)如何显示压力的作用效果?(2)如何改变压力的大小?(3)如何改变受力面积?(4)实验过程中,采用哪种物理方法?[设计表格]保持受力面积不变压力的大小(“大”或“小”)小桌陷入海绵的深度(“较深”或“较浅”)保持压力大小不变受力面积(“大”或“小”)小桌陷入海绵的深度(“较深”或“较浅”)学生分组实验,填好实验记录,得出实验结论。结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关;压力的大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;受力面积一定时,压力越大,压力