做学习的小主人.doc

文档介绍：做学习的小主人【活动设计理念】小学四年级的学生已经有一定的自学能力,且各项思维能力正飞速发展,但小孩子毕竟是小孩子,爱玩、没计划、缺乏责任感是天性,因此,他们的学习活动仍存在较大的随意性。为了让学生进一步提高学习的责任感,在学习方法上也能更加得心应手,特开展了本次心理活动课。本次活动课针对四年级学生的年龄特点和学习活动特点,帮助学生认识到学习是自己的责任,适合的方法和学习策略对自己的学习起到事半功倍的效果。【活动目标】,自己是学习的小主人。、全面地认识自己是学习的小主人,坦然接受学习任务。,激发学习主动性和积极性,在个人的学习方法和策略上做适当的自我调整。【活动重难点】能够客观、全面地认识自己是学习的小主人,坦然接受学习任务。【活动形式】趣味活动、讨论分享、体验感悟【活动主体】小学四年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、暖身活动:时间长短,你我有别教师:大家先来做一个与时间有关的活动,请同学们站起来,闭上眼睛,自己在心里默默数,一分钟后就坐下,坐下之后睁开眼睛。看来,每一个同学对时间的感受是不大相同的,这与我们平时对时间的安排和计划有密切关系。教师点评:时间长短,你我有别。今天的心理活动课,我们一起来看看如何更加合理地安排学习,取得更好的学习效果,做一个学习的小主人。二、你说我说为什么要学习教师:许多同学都知道学习科学文化知识很重要,能积极、主动、自觉地学习,成为学习的小主人。但也有一些同学不知道学习是为了什么,甚至对学习感到厌烦。学生:各自诉说学习的乐、苦,学习的意义,为什么要学习,自己的责任……教师:听了大家的观点,现在你认为,对待学习我们该抱着怎样的学习态度比较适当?学生:体验、讨论、感悟(给予学生约6分钟的时间)三、合理安排时间,做学习的小主人教师:同学们,我们先来了解一下自己安排的学习时间是否合理,达到有效学习的学习效果。学生做小调查,自己评分,客观分析自己时间管理能力:。。。。。,总是规定什么时间完成什么功课。,总会到教室外进行适当的休息或活动。。。,总会认真反思一下这一天的学习和活动。每题选项:常常、有时、很少算算自己的得分:每题选“常常”得