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内蒙古高职院校学生教育管理工作存在的问题及对策的研究.pdf

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内蒙古高职院校学生教育管理工作存在的问题及对策的研究.pdf

上传人:durian 2014/1/22 文件大小:0 KB

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内蒙古高职院校学生教育管理工作存在的问题及对策的研究.pdf

文档介绍

文档介绍:论文题目。夕系:囱苤古太堂丛巳△塾直虫坌基笪理研究方向:厶力童沤研究生:院专业:学年号;密级编号’
㈣ǎ砂膉上、在学期间研究成果使用承诺书夕、芦‘卑∫究成果。除本文已经注明引用的内容外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得内墓直太堂及其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我本人声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:指导教师签名本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:内蒙古大学有权将学位论文的全部内容或部分保留并向国家有关机构、部门送交学位论文的复印件和磁盘,允许编入有关数据库进行检索,也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。为保护学院和导师的知识产权,作者在学期间取得的研究成果属于内蒙古大学。作者今后使用涉及在学期间主要研究内容或研究成果,须征得内蒙古大学就读期间导师的同意;若用于发表论文,版权单位必须署名为内蒙古大学方可投稿或公开发表。指导教师签名:期:鼋日期Ⅵ留‘——●
分,又是培养合格人才的根本保证,对于保证学校的社会主义性质和人才培养高职院校的学生教育管理工作既是高职院校全面发展人才的重要组成部的正确方向,促进学生全面发展起着决定性的作用,对学生健康成长和学校工作具有导向作用、动力作用和保证作用,对建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明,促进社会全面进步具有非常重要的意义。本文从我国高职教育发展状况、高等职业的特征、地位、高职学生教育管理工作的特点入手,系统分析高职生教育管理的现状及存在的问题,结合内蒙古地区实际情况,对问题的成因进行深刻剖析,在内容、形式、手段、机制等方面努力进行创新和改进,在了解新形势下学生管理工作面临新情况、新问题的基础上,有针对性地、主动地探索地方高职院校学生管理工作的新思路、新途径和新方法,适应新形势的要求。从而为高职院校学生管理工作提供理论依据和实践参考。关键词:高职院校,学生管理,内蒙古适要势育展我发是育也教,,的趋教然等必高的国是产,然之而起要后需的次职才国入我对是展高国我应
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⒏咧吧逃芾砉ぷ鞯亩圆摺录目绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、高职院校学生教育管理研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒏咧把逃芾砉ぷ饔Φ苯⒊ばЧぷ骰啤⑷衔8咧把慕逃芾砉ぷ饕W龅健叭岷稀薄⒁T銮扛咧把逃芾砉ぷ鞯氖敌浴⒁<忧扛咧霸盒5娜宋乃刂式逃、课题研究的思路及创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、课题研究的理论意义和实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⑽南追ā⑽示淼鞑榉ā⒎锰阜ā骸、高职院校学生教育管理目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、高职院校学生教育管理概述与理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯、高职院校学生教育管理的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高职院校学生教育管理的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒏咧霸盒Q奶氐恪⒔逃芾淼奶厥庑浴⋯⋯、高职院校学生教育管理的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、内蒙古地区高职院校学生教育管理工作现状分析⋯⋯⋯⋯⋯、内蒙古地区高等职业教育发展的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒅耙到逃恼铰缘匚坏玫饺妨ⅰ⒅耙到逃逑党醪叫纬伞煅讲欢咸岣撸蒙缁嵝б嬷鸾ネ瓜浴、内蒙古地区高职院校学生教育管理工作现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⑸缁嶂饕迨谐【玫纳钊敕⒄故寡逃芾硖逯泼媪傩驴佳椤⑿畔⒒际醯姆⒄购推占案逞逃芾砉ぷ鞔戳诵碌奈侍狻⒀Х种坪偷匝Х种频氖凳┦寡逃芾砉ぷ髅媪俦涓铩璲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、高职院校学生教育管理工作存在的问题及原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。、学生教育管理工作存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒏咧霸盒Q逃芾矸椒ǖヒ弧⒛勘瓴幻魅罚挥凶プ√厥庑浴⒓际跏侄蔚ヒ患际趼浜蟆⒕⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒉斡敫髦只疃娜惹椴桓摺⑺枷胄形I现P胁灰弧⒂薪锨康淖员案小⑷狈Τ闲拧、管理者的原因:高职院校教师的特殊性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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