地球和地球仪第三课时.doc

文档介绍：第三课时——“地球和地球仪”【重点】(1)会观察地球仪。(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。(2)东西半球划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】(导入新课) 上节课我们共同学****了经纬线的特征和经纬度的划分,为了巩固所学知识,希望同学们认真完成下列表格。 纬线(圈)经线(圈)形状特征  指示的方向  长度的分布  标度的范围  度数的变化规律  经纬度的表示方法  划分地球半球的界线  数量特征   五、利用经纬网定位引入:在日常的生活中,我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置? (展示图片)教材提供的地图“经纬网”,在图上选出经纬网的交点A、B、C点。(让学生读出A、B、C点的经纬度。教师及时纠正,辅导。) 引入:通过上面的练****你认为用经纬网确定某一点的位置,有什么规律? (启发学生与生活实际联系一下,不难发现就像在影院里找座位一样。) 引入:如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难,你怎样能准确的报出遇难轮船的位置,而及时的救援? (学生运用经纬网知识,不难回答) 展示地球仪:让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学****的基础上,让学生找出下列事件的发生地。俄罗斯“和平号”、1500W。台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、。强化训练: ,填出下表:最后让学生互相对答案。经纬度数判断东西半球判断南北半球300E、200N  1200W、300S  100W、870N  1600E、450S   、纽约、伦敦的位置,并说出它们的经纬度数。(抢答、及时表扬、鼓励,调动学生的积极性。) (总结全课)概括本节主要内容。(布置作业)教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。【板书设计】五、经纬线