文档介绍：小数的近似数学****内容:人教版四年级下册52页内容。学****目标:1、理解并掌握求小数近似数的方法。2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。教学重点:能正确的求一个小数的近似数。教学难点:理解保留的小数位数不同,求得的近似数的精确程度也不同。评价要求:1、同桌互相说求近似数的方法。2、能根据要求正确做题。学****过程:环节一:复****旧知,导入新课1、省略下面各数万后面的尾数,求出它们的近似数986534 58741 50047 398010 请一位同学说一说他求出的近似数是多少?是怎样求出来的。你们知道在日常生活和计算中为什么要把整数改写成近似数吗?在实际生活中小数有时也不必说出的准确数,只要说出它的近似数就可以了。那怎么求一个小数的近似数呢?这就是今天我们要学****的内容。板书课题:小数的近似数2、请同学们看这节课的学****目标。评价要点:能在老师的引导下说出求近似数的方法并正确做题。环节二、探究新知:1、我们学校每学期要给同学们进行体检,谁还记得我们都体检了哪些项目?豆豆的学校也非常关心他们的健康成长,她正在进行第一项身高的测量,我们一起看一看。2、出示图片:提问豆豆的身高是多少?提问从什么地方看出是近似数的?他们是怎样得到这两个近似数的呢?3、老师引导学****怎样保留两位小数做****题。挑学生板演,说做题方法。4、小组讨论怎样保留一位小数刚才我们保留了两位小数,,该怎么办呢?下面请同学们小组讨论一下这两个问题,然后保留一位小数求出它的近似数。(1)保留一位小数表示精确到哪一位?(2)看哪一位数四舍五入?挑同学代表小组来汇报和老师一起来回忆一遍保留一位小数的方法。做道****题。挑学生板演,说做题方法。5、学生自己思考保留整数的方法芳芳说豆豆的身高约是1m,她是怎么得出来的这个近似数呢?同学们按照刚才我们的思路自己考虑一下。同桌两个互相说一说保留整数的方法。。用刚才我们学过的方法做几道****题。挑学生板演,说做题方法。6、学****近似数末尾的0能不能去掉,,小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。