文档介绍：满招损谦受益教学目标 认知:,谦虚谨慎有利于自己进步。,应该虚心,不应当自满。情感:。。行为:,不断完善自己。,能做到不自满。 教学建议教材分析:本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目,是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以后简称《标准》)“要虚心,不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损,谦受益”的道理,知道当自己取得成绩时,能做到不自满,虚心听取别人的意见,不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德,让学生从小懂得要虚心、不自满的道理,学****做一个谦虚谨慎的人。课文分为三个部分。第一部分开门见山,直接阐明什么是“满招损,谦受益”,使学生对这一概念有一个明确的认识:骄傲自满会使自己遭受损害,谦虚谨慎有利于自己进步。第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变,最后成为一个技艺超群的画家的具体事例,阐明“满招损,谦受益”的道理。第三部分采用议论的方式,进一步阐明道理,摆清利弊,指出谦虚是做人的美德,自满是无知的表现,并提出行为要求:当我们取得成绩时,千万不能骄傲自满,对自己要有正确的评价和认识,不满足于现状,虚心向别人学****本课共有四个栏目:栏目一“说一说”(课文前)起导入  作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家:一个人如果自满了,那么他的智慧便到了尽头,不可能有任何发展;一个人如果能做到谦虚,他的智慧便能不断的发展。栏目二说一说”(课文后)旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损,谦受益”的道理,说明自满的害处和谦虚的益处。栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言,使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎,旨在导行。栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。 教学设计示例〈教学目标 〉认知:,谦虚谨慎有利于自己进步。,应该虚心,不应当自满。情感:。。行为:,不断完善自己。,能做到不自满。教学重点、难点:使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步,怎样做到谦虚谨慎。教育过程:一、新课导入  :今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?:内容:"自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头?quot;,谈自己的体会。:骄傲自满,智慧就不会再发展了;而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。二、:为什么说"自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头。"呢?:内容:教材课文2-4自然段的内容。。:起初,跋异为什么会这么无礼?、代表发言、师生交流。:跋异在他刚有点名气时,就认为自己已经是天下第一了,谁也比不上,因此不接受别人的意见,不再努力,不学****别人的优点。这种表现就是骄傲自满。:跋异真是天下第一吗?为什么?跋异如果这样发展下去,会怎样?:人由于自满就不能正确认识自己,就会失去继续努力的动力,这样就会阻碍自己的进步,使自己不能继续提