文档介绍：小学生研究性学****工作总结研究性学****是一种新型的教育学****模式,它是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,以自然社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获得知识,应用知识,解决问题的一种学****活动,研究性学****是综合实践活动课程中一个十分重要的学****领域。它对变革学生的学****方式,发展学生的探究能力,创新精神和实践能力具有奠基性的作用。我校非常重视研究性学****工作,本学期做了以下方面的工作。一、重视教师的培训工作新课程明确提出:“积极倡导自主、合作、探究的学****方式。”基于此,虽然研究性学****是一门新兴学科,但它将成为学生获取知识,发展能力的主要渠道,也必将成为教师需下大力气学****实践、研究的重要课题。在新一轮课改的大环境下,培训教师指导学生开展研究与自身开展研究的能力,开展了一系列地不同层次与类别的培训学****活动,定期举行业务讲座,继续加强集体备课制度和互听课制度。本学期,我们认真组织教研组的集体备课,根据我校实际,我校分为以下几个集体备课组,分别是低年组、高年组、科任组、和英语学科组。每个集体备课组安排了不同领导负责,每双周一下午第三节课后为集体备课时间,采用分单元或教学周的:五步式:集体备课模式,其基本流程是:教师个人初备——集体研讨——专业引领——课案形成——个性设计。在集体备课的过程中,探讨在课堂教学中如何落实研究性学****活动,培养学生主动合作探究的学****方式,使研究性学****有效落实在课堂教学中。二、深入课堂教学课堂教学是研究性学****的“前沿阵地。”深入课堂教学,创新课堂教学,“从实践中来,再回到实践中去”。在反复的过程中,。公开课中教师所要去领悟、感受的新课程理念:倡导学生自主、合作、探究的学****方式,也是研究性学****的核心与努力的方向。这学期,我们组织了各级各类的研究课学校组织的:名师引路课、师徒汇报课、录像课、校本课程和地方课程研讨课、青年教师展示课等,还有教研组组织的:潜能生转化课题引路课。评出校级优质课5节,他们分别是胡传珠、杜美红、王德文、许磊、孙贵鑫,6位优秀评课,分别是段志敏、毛玉杰、于富泳、李季秀、张华、李秀清。全校领导、教师互听、互评,通过自身的实践和讨论,学****成功的案例,学****新课程课堂教学的设计,组织与指导,剖析自己的教学行为,反思自己的教育观念。结合新课程标准精神进行备课、上课、听课、评课,将理论和实践进行有机地结合。,必然离不开各学科教师以敏锐的眼光去引导学生发现感兴趣并有价值的问题,培养学生的问题意识,帮助他们去探究问题,解决问题。“十年树木,百年树人。”要使学生能够自觉运用探究性的学****方式,教师应在平常的课堂教学中加以培养。学校的领导在平时的随堂课中,把教师对学生研究性学****培养作为重点,做好对教师的检查与指导。我校教师在这方面不断地尝试,并取得了一定的收获。课堂上关注教师是否激发了学生合作研究的兴趣。使他们能兴趣盎然地学****科学知识