文档介绍：“十佳(优秀)少先队辅导员”候选人先进事迹材料
“十佳(优秀)少先队辅导员”候选人先进事迹材料
余**老师是一个优秀的教育工作者、一名优秀的少先队辅导员。她是学生心中最可爱的人,是浇灌花蕾最辛勤的园丁,是守护孩子们童稚心灵的女神,是呵护孩童伤痛的妈妈。
自2002年担任少先队辅导员以来,她始终把孩子们的信任当作荣耀,把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地,以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她以执着的信念和敬业精神赢得了同事和家长的誉,她用自己的行动播撒着汗水和爱心,收获着快乐和希望。仅2016年以来,她就分别荣获某某市十佳(优秀)少先队辅导员、某某市第十三届优秀教育科研成果奖、某某市校信通杯义务教育法学习宣传征文一等奖和红旗区模范班主任、红旗区优质课评比一等奖等多项荣誉。
体验教育育英才
体验教育活动是培育优秀人才,开展少先队教育活动的重要载体。针对部分学生存在的以自我为中心、生活能力差、合作意识弱等问题,余**老师通过实践发现只有将体验教育充分融入到少先队工作中,方能发挥孩子们的主动性和能动性。她根据少先队员的身心特点和生活学习环境,设计开展了以学校、家庭、社会为一体的体验教育活动,受到了良好效果。
家庭体验:感受亲情和艰辛。家庭是一个人步入社会的起点,是学生成长的摇篮。针对多数家长溺爱孩子,部分学生自理能力差、责任感不够强等情况,于老师以家庭为阵地,在学生中开展家庭体验活动,使学生感受家庭的温暖,并将为家庭成员服务转化为小学生不可推卸的责任。活动中,让学生在家定期上岗,把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色,体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人的辛苦和邻里沟通的快乐等。在此基础上,于老师还先后组织队员开展了今天我当家、日常生活调查、跟爸爸妈妈上一天班等活动。这些活动的开展,使队员们深深体验到了父母工作的辛苦,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成爱劳动、尊长辈、负责任
的良好品质。
学校体验:感悟规范和合作。为了使学生能更好的自主管理班级,她利用晨会课和队日活动课,对全体学生进行指导,或组织经验交流会,或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子,提升了学生对规范的认识和对合作的理解,增强了学生遵守规范、团结合作的自觉性。值日时,要求值日生佩戴好小老师的标志,各尽其责,协同配合,切实管理好当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。活动中,那些看来十分不起眼的学生,不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的组织管理能力、责任感和合作意识。通过这种方式,学生进一步增强了主体意识,激励学生更加热爱自己的班集体。
社会体验:感受义务和责任。社会是学生锻炼的熔炉,是学生汲取生活、成长营养的海洋,为学生体验各种生活情感提供了广阔天地。于老师积极引导队员把为社会服务作为自己长大的标志,把当一天老师、清洁工、医生、警察作为扮演的角色,让学生感受每个人在社会上应承担一定的责任和义务,从而感悟人生。通过一系列的体验活动,学生不仅克服了自身的缺点,而且增长了知识和才干,提升了能力和素质。
创设情景育英才
作为一名有丰富少先队工作经验的辅导员,于老师深深地体会到, 少年雄则国雄。同时,她深深地体会到,班级作为少先队活动的重要载体,只有班级活动开展好少先队活动才会充满活力,只有学生积极参与活动才能促使其热爱班级、提高技能