文档介绍：《认识小面额的人民币》教学案例《买文具》             一、教材说明:《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识小面额的人民币,解决实际问题。本节是本单元的第一节课,由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验,因此教材中创设了一个非常有趣的情境——买文具,让学生在购物活动中初步认识人民币,理解人民币的功能。通过“认一认”“换一换”“填一填”“买一买”等一系列活动让学生认识小面额的人民币,进一步让学生掌握元、角、分之间的关系。最后通过学生实际购物活动来了解人民币之间的兑换,以培养学生解决简单问题的能力。二、教学目标:1、知识与技能:(1)在现实情境中认识元、角、分,并重点了解它们之间的关系。(2)通过购物等活动,体验数学与生活的密切联系,理解人民币的功能。(3)培养合理使用和爱护人民币的意识。2、过程性目标:通过观察、操作等活动,使学生经历自主探索的学习过程,在交流、合作中获得成功的体验。3、情感、态度和价值观:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,创设大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的小组合作学习的实践活动,使学生在课堂中感受到自己是学习的小主人,同时感受到在生活中处处有数学知识。三、学生情况:班级学生,大部分来自城镇,对人民币已有一定的认识,都有随家长或单独购物的经历,但是学生对人民币之间的换算关系还不是真正的理解,有的无法正确购物。四、教学指导思想:让学生在生活中、活动中学习数学。本节课根据课标的新理念,精心设计学生的教学活动,让学生从生活中发现数学、在活动中学习数学。改变学生的学习方式,让学生体验到学习数学的快乐,并且把数学知识再还原到生活中去,让学生真正的感受到学有价值的数学。五、教学过程:(一)创设情境,激发兴趣:师:同学们,告诉大家一个好消息,今天,叮当猫文具店开业了我们快去看一看,好吗?(课堂上设置叮当猫文具实物店)一生当营业员介绍:叮当猫文具店开业了,这里的物品齐全,价格便宜,一块橡皮5角钱、一个文具盒6元5角,一盒油画棒9元8角,一支铅笔4角,快来买呀。师:想一想,这么多的文具你要买什么?(板书课题:买文具)生1:我想买一本练习本。生2:我想买一块橡皮和一个文具盒。……师:买这些东西要用到什么呢?生:钱。师:是的,买东西要用钱。世界上的钱有很多种,我们中国通用的钱叫人民币。(板书:人民币)师:这些都是我国现在通用的人民币。(出示各种面值的人民币)这节课我们先来认识一下这些面额较小的人民币。(课件隐去面额较大的人民币,留下面额较小的人民币)(以学生原有的生活经验为基础,通过创设“去商店”这一学生喜欢的、熟悉的情境,把小学生在日常生活中经常有的购物活动——“买文具”带入课堂,使学生感到数学就在身边,对数学产 生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热情。让学生说说在商店里看到什么、想买什么、买这些东西要用到什么。从而引出本节课的学习内容:认识人民币。)(二)、 自主探索,合作交流   :小组合作认一认学具盒内的人民币,并说说你是怎样辨认这些人民币的。师:请大家拿出学具盒内的人民币学具,先自己认一认。这些人民币你们会认吗?在小组内说说你是怎么认的。师:谁来说说你是怎么辨认这些人民币的?生1:我是看上面的字是5就是元、是2就是2元