文档介绍：小小足球赛一、教材分析:《小小足球赛》这首歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有较多的写实性,如“你在前面攻,我在后面守”.还有中途的喊声:“注意!射门!”和刮奏声,在加上曲尾的欢笑声,使歌曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构,图式为:8(4+4)+12(2+4+4)+3+8(4+4)二、学情分析:三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。三、教学目标:学生能用流畅的富有感情的演唱歌曲,增强学生表现歌曲的信心。通过演唱歌曲来感受足球带来快乐,启发学生热爱运动教学重点:准确掌握歌曲的旋律及情绪,并表现歌曲《小小足球赛》教学难点:1、掌握后十六分节奏型,并准确演唱歌曲。2、复号的演唱方法。3、实践创编歌曲的动作。四、最近发展区:1、学生初步感受歌曲的情绪。2、学唱歌曲,加深理解。3、注意歌曲的细节处理,更好的表现歌曲。五、教学流程:教学过程1、导入师(手拿足球):同学们请看,这是什么?生:足球。师:你们喜欢踢足球吗?生:喜欢!师:好,今天老师就给大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》,我们一起来听一听。〔范唱录音〕2、学习歌曲教师播放歌曲范唱,让学生初步感受歌曲情绪。师:你感觉这首歌曲的情绪是怎样的?生1:欢快的。生2:热烈的。师:你们的感觉非常正确,这的确是一首欢快热烈的歌曲。仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的?师第二次放范唱。生1:我觉着这场球赛很热烈,我听到有攻有守有倒钩有射门,踢得很卖力。生2:这是一场紧张激烈的比赛,啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张,好像两个队实力相当、不相上下。生3:这场比赛还是一场非常愉快的比赛,我听到了欢声笑语。师:你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑,大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。师:请同学们随范唱轻声哼唱。第三次听范唱,学生轻声跟唱。(连放两遍范唱)师:这首歌曲给你印象最深的是哪一句?生:“注意!射门!”“十号!射门!”这一句最带劲儿了。师:好,当唱到这一句时我们也一起为他们加油助威。放范唱,学生在“注意!射门!”和“十号!射门!”的地方呼喊。师:谁再来说说你印象最深的一句?生:“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深。我好像看见足球在天上飞了。师:说得好,请同学们随我的琴声唱一唱这一句。(教师弹琴学生跟唱。)师:谁再来说一说给你印象最深的一句?生:“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。师:是呀,我们的啦啦队都是铁杆球迷。和场上的运动员一样紧张兴奋。来,随老师的琴声唱唱这一句。(教师弹琴学生跟唱。)师:接下来我们一起跟着录音机里的小朋友完整的唱一唱。〔放范唱〕学生跟着范唱完整演唱歌曲。师:不错,你们学的真快!我们试着跟一跟伴奏好吗?〔放伴奏〕生:好。(生随伴奏演唱。)3、歌曲处理师:同学们请看录像。(放多媒体课件)请帮我放一些比赛视频师:刚才我们看到的录像中,有颠球、传球,你们觉得在演唱这首歌曲时,哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些,哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢?我们再来听一听歌曲,体会一下好不好?(教师