文档介绍：(三)。(1)根据文章的内容填空:文章从           写起,接着触景生情,回忆九年前        ;从第四段开始,重点写         的情景;由         产生了联想,想起了母亲,抒发了对伟大母爱的赞颂之情。(2)找出表现文章主旨的句子。文章最后一句话。(3)前面的这些笔墨起了什么作用?引导明确:层层铺垫。引导观看微课铺垫的作用。。(1)“我”的情绪经历了怎样的变化?引导理出情感脉络:“觉得有些烦闷”──“仍是不适意”──“不宁的心绪散尽了”──“深深地受了感动”(2)“我”为什么“不宁的心绪散尽了”?看到雨中叶护红莲,体味到博大、无私、深厚的母爱,内心深受感动点明托物抒情的写法。【设计意图】引导领会本文精妙的构思;引导体会层层铺垫和托物抒情的写法。(四)活动学****参考荷叶母亲活动设计开展相关活动。主题:你的心事向谁诉说【设计意图】通过活动深入理解课文内容。实现能力迁移和情感内化。(五):参考散文诗两首同步检测。: 查阅有关冰心资料,选读冰心作品。【设计意图】。。