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保持共产党员先进性学习教育活动第一阶段总结(七)工作总结.doc

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保持共产党员先进性学习教育活动第一阶段总结(七)工作总结.doc

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保持共产党员先进性学习教育活动第一阶段总结(七)工作总结.doc

文档介绍

文档介绍:保持共产党员先进性学习教育活动第一阶段总结(七)工作总结
第一阶段总结


以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动开展以来,我局经过宣传发动,精心组织,开展形式多样的学习活动,党员干部职工对“保持共产党员先进性”的重要性和必要性已经有了较为深刻的认识,第一阶段的工作已取得了阶段性胜利,现将第一阶段工作总结如下:
一、宣传发动,精心组织
学教活动一开始,局党政班子就召开了班子成员会,对如何在我局开展好这一活动进行了周密部署,并迅速开展工作。
(一)成立领导机构。成立了以党政主要负责人为组长,副局长和二级机构负责人为成员的学习教育活动领导小组,由X等局领导组成,并责任到人,联系各单位活动的具体开展,X同志联系单位是局机关支部;X同志联系单位是老干支部,X同志联系建管站支部,X同志联系质监站支部,X同志联系建材站支部。党组成员分别联系指导二级单位的教育活动,进一步提高了全局党员政治思想素质,切实加强了全局党的建设工作的目标。
(二)制定活动方案。根据县委部署,结合工作实际,我局制订了《长沙县建设局开展保持共产党员先进性教育活动实施方案》、《长沙县建设局班子成员参加先进性教育活动学习方案》、《长沙县建设局保持共产党员先进性教育活动封闭式集中学习培训方案》,明确了活动的指导思想、工作目标、参加对象、活动步骤以及组织领导,明确了领导小组,领导小组下设办公室,办公室成员由从各单位抽调的一批组织纪律性强、素质较高的人组成。办公室成员集中办公,负责联系和上报材料工作。具体分工如下:
组织组人员:
X职责:负责上报报表、制作活动有关网页并上网发布,协调各单位工作。
宣传组人员:X
职责:负责简报、标语、宣传栏、总结、方案、信息上报、转段申请等工作。
办公室人员:X职责:负责“保持共产党员先进性教育活动”办公室日常事务
(三)召开动员大会。1月30日下午,全局在局八楼会议室召开“保持共产党员先进性教育活动”动员大会,与会人员扩大到局机关及二级事业单位全体党员干部职工。作为县委杨光荣书记直接联系的重点单位,万惠明局长特别强调要把保持共产党员先进性学习教育活动深入扎实地开展好,并作了如何开展“保持共产党员先进性”教育活动动员报告,对第一阶段,要求做到“五个坚持”、“五边”:即坚持理论联系实际,务求实效;坚持正面教育为主,认真开展批评与自批评;坚持发扬党内民主,走群众路线;坚持领导干部带头,发挥表率作用;坚持区别情况,分类指导。边学边记,既要学;边学边想,在学习的基础上,结合各部门工作的自身实际,思考如何保持党员先进性,抓好本职工作;边学边议,一方面沉下心学习,另一方面探索提高党员素质的良策;边学边查,做到边学习边查找个人存在的突出问题;边学边改,学习中做到有什么问题就加以改正。万局长要求全局干部职工一定要明确意义、明确步骤、明确职责、明确任务,切实抓出此次活动的实效。
(四)开展宣传活动。为了在全局营造浓厚的学习氛围,我局开展了形式多样的宣传活动。一是张挂横幅,在机关附近和局办公楼外共张挂了宣传横幅6条;
作两条长达14米,宽2米的巨型条幅,内容是“保持共产党员先进性,开创建设工作新局面”;三是张贴了80余条宣传标语,并制作了20多条精美的宣传标语张贴于办公楼内;四是制作宣传板报一块;五是制作了3期工作简报,及时总结工作、交流经验,促进学教活动的开展。在第一阶段出了三期简报,这一工作得到了县督导组的赞扬和鼓励。
(五)精心制作《保持共产党员先进性教育活动专题网页》。,内容包括:首页,组织机构、活动方案、专题报道、学习园地、活动简报等,极大地丰富了教育活动的形式和宣传面。
(六)组织竞赛活动。局总支2月23日下午组织了以支部为单位参与的代表队知识闭卷测试,建材站党支部代表队获得第一名,局机关党组代表队获得第二名,个人前五名的名单为吴小芳、吴刚、周兆丰、赵刚、何晓年;2月24日组织了知识抢答赛,局机关党组代表队获得了比赛的第一名,长沙县建筑市场管理站党支部代表队获得了第二名。使我局保持共产党员先进性教育活动开展得有声有色,党员们学习积极性空前高涨。
(七)组织党员重温入党誓词。为了进一步教育广大党员,我们组织全局党员瞻仰革命先烈。XXXX年2月26日局总支组织系统全体党员瞻仰革命先烈,参观了任弼时纪念馆,并以局系统典型模范事迹感染全体党员,教育全体党员,增强为革命事业作出贡献、作出努力的信念和决心。
(八)树立模范典型。XXXX年2月25日,组织全局党员召开局系统先进党员优秀事迹报告会,X党员先进代表作了典型发言,对各党员的思想都有很大的感染和触动,决心以典型为榜样,牢记共产党员的宗旨,努力工作,开拓进取,

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