文档介绍：趵突泉教学设计一、导入:师:游济南不游趵突泉,不成游也,这句话充分的说明了,趵突泉在济南的重要地位,今天,我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。板书:趵突泉。“趵”:跳跃;[水]往上涌;出示目标,检查预****通过这节课的学****我们将学会哪些知识呢,下面同学们拿出学案,我们一起来看学****目标。谁愿意来给大家读一读。课前我们已经对课文进行了预****了,下面我们来检测一下同学们的预****情况。我们请五名同学来分自然段朗读,其他的同学思考第二个问题:课文主要写了什么,是按照什么顺序写的?好,课文读完了,谁来说一说。二、初读课文,自主学****是的,这篇课文作者就是按照游览的顺序来描写,下面就跟随作者的脚步一起去感受趵突泉的美。我们首先来进行自主学****请同学们看自学****题,谁来给大家读一读。下面同学们就自由读课文的一、二自然段,完成自主学****题。1、开门开山,引出下文2、清浅,鲜洁泉水真美呀,一个活水就写出了作者对泉水的喜爱,正是这泉水滋润着岸边的垂柳,使济南城水树相映,幽静美丽,作者发出什么感叹?趵突泉真的那么美吗,那我们就沿着小溪往南走,到趵突泉公园去欣赏趵突泉的美。下面我们来进行合作学****三、小组交流,合作探究请同学们看学案,谁愿意给大家读一读合作学****题。四、展示汇报,点拨提升同学们,听了同学们的汇报我们知道了全文通过对趵突泉的泉水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美,我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察,抓住特点描写,运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹,希望我们在自已的写作中也能把今天学到的方法运用进去。五、拓展延伸那除了课文介绍的内容,关于趵突泉你还知道什么?五、当