文档介绍：____◇形象的汉字____教学目标观察图画,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情。(德育渗透)借助拼音读准字音,图文对照,感知字形,了解字义,体会象形字的特点。认识20个生字,能正确书写其中10个生字。掌握竖折、横折钩、竖钩、横撇、竖折折钩5种基本笔画。学****正确朗读短文,在朗读中体会“也”的用法。教学重、难点学****生字词,巩固汉语拼音,初步感知汉字的形体美。教具准备相关的各类卡片,教学挂图,投影,田字格黑板。教学时间二课时一课时教学目标观察图画,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情。借助拼音读准字音,图文对照,感知字形,了解字义,体会象形字的特点。认识10个生字,能正确书写其中5个生字。掌握竖折、横折钩、竖钩、横撇4种基本笔画。学****正确朗读短文。教学重、难点学****生字词,巩固汉语拼音,初步感知汉字的形体美。教具准备相关的各类卡片,教学挂图,投影,田字格黑板。教学程序一、利用音乐,投影片创造美的环境,感受自然景物的美。1、开课时,教师通过放影片,让学生看看关于日、月、山、水、火等事物的感性认识,充分感受其美的形象。生看影片,初步感受各种自然事物的美。(鼓励生大胆表达自己的感受)二、掌握字形,理清字理,感悟汉字的形体美。教师重点指导学生观察一两个字,通过对比观察,找出每幅图上的具体事物与象形字的相似之处,引导学生从图到字观察,借助象形字记忆生字字形,体会汉字的形体美。如:教学“山”时,引导学生从图到字观察,“山”字是三座高峰并峙的象形。象形的“山”字三个角变成了三条竖线,中间一条最长,两边的两条短一些,虽然“山”字的象形性在为减弱,但仍保存了象形字所概括的,山高高耸立的美。利用规律,自主学****发现美。学生自己观察其它的字的变化,体会字形与字义。小组交流学****记忆生字的字形,欣赏汉字的美。三、大胆想象,表现美学生借助汉语拼音自读句子,熟读课文,了解句子意思,提出不懂的问题。师生共同讨论。在理解之上,指导朗读,在读中联系生活实际,对日、月、山、水、火进行生动形象的理解。四、自主识字与写字用竞赛或游戏的方法,激励学生自主识字。认识4种新的基本笔画。练****用生字组词。教师范写日、水字,学生体会。学生写字,教师巡回指导。竞赛的方法激励学生自主识字。认识四种基本笔画。生自己写字。板书:形象的汉字山、月、水、火、日课后小结:二课时教学目标观察图画,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情。借助拼音读准字音,图文对照,感知字形,了解字义,体会象形字的特点。认识10个生字,能正确书写其中5个生字。掌握竖折折钩这种基本笔画。学****正确朗读短文,在朗读中体会“也”的用法。教学重、难点学****生字词,巩固汉语拼音,初步感知汉字的形体美。教具准