文档介绍：韩集中学2014年中考化学学科试卷及质量分析报告九年级(1)(3)班教师刘金顺今年是由人教版教材改为仁爱版教材后的第四年,中考化学命题仍然受到了广大初中化学教师的高度关注。考后学生所取得的成绩更是学生升入高一级学校的重要凭据,也是考核教师教育教学水平的重要参考依据,必然会受到更广泛的关注和更高度的重视。现结合本人教育教学情况以及所任班级的学生今年的中考成绩,作如下简要分析:一、试卷命题质量分析今年理科综合试卷化学部分仍是依据《全日制义务教育化学课程标准》(北师大版)和《2014年孝感市初中毕业生学业考试化学学科考试说明》命题,遵循了基础性、导向性、发展性和科学性等原则,试卷遵循课标,源于课本,基于生活,难度适中,区分度较好,符合初中学生的认知特征,体现了孝感市中考化学的稳定性和连续性,同时问题和情景的设置也不无亮点和创新之处。近几年来,我市中考化学试卷的结构基本趋于稳定,今年同样不例外,题型、题号及分值见下表。从试题难度来看,选择题、计算题和大部分填空题都相对简单,要说难度大一些或者说有区分度的试题就在于第27题推断题和第31题实验探究题了。大题号一二三四合计题型单项选择题填空题实验探究题化学计算4题小题号第11——第16题第24——第27题第31题第32题12题分值18分18分8分6分50分试题重点考查了初中化学的基础知识和技能、基本的科学方法和价值观,以及对化学、技术和社会相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等;既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究能力,同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展,达到了课程标准所要求的评价功能;试卷知识覆盖面广,符合初中毕业生学业考试的要求。二、学生卷面分析我校今年共有三个毕业班,本人承担九(1)、九(3)两个班的化学教学工作,其中九(1)班44人、九(3)班45人。现从得分情况、失分情况、学情等三个方面分析如下:%最高分最低分综合分九(1)%(3)%,学生可能存在的问题和试卷失分点有:(1)、学生答卷中的主要问题有:化学用语不过关、专业术语不规范,基础知识、基本技能掌握不牢,描述现象语言叙述不规范、错别字多,审题不认真,计算题格式不正确,说理题语言叙述不完整,表述不清;“双基”不扎实,对一些基本概念不能正确理解,化学语言表达能力差,书写化学用语不规范,答题不准确、不完整,综合分析问题的能力有待提高,知识的迁移能力差,不能将新的情景抽象归纳到所学的知识体系中,从而导致在解题过程中出错甚至无从下手,读题审题不准确,漏审了关键字符,题中所涉及知识点掌握不牢、不准,理解不深不透,答题思维不周密不全面,漏答、错答等。(2)、学生审题时常犯的错误有:①、选择题审题环节中容易忽略的关键词有:要求选“正确”-----“不正确”;选“正确”-----“错误”;选“是”-------“不是”;选“能”-------“不能”;选“最高”-----“最低”;选“一定”-----“不一定”;②、填空、问答题审题中容易忽略括号内中的要求:要求类别有:是否要求填写序号、名称、化