文档介绍：《 第一单元导读课 》共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人马春华 课时 1使用人使用人教学内容感受大H然的美好授课时间年刀日星期授课时间年刀日星期通过初步感知课文,理解课文内容,感受大自然的美好,学****抓关键语句体会感情的方法。能力方面:能把观察到的用自己的语言记录下来,表达自己情感,并能展开丰富的想象。情感方面:通过看、读、想,了解大自然的美丽,激发学生热爱大自然的情感。教学重点1、 有感情地朗读、默读课文,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。2、 梳理文章结构,总结作者观察的顺序,体会作者是如何仔细观察、细致描写的。教学难点口语交际****作要求分析资料搜集春天的歌曲,导语部分的视频教学具准备多媒体课件教法引导自主探究学法自主合作学****师生活动一、 创设情境,引出单元主题1、 播放歌曲《春天在哪里》,让学生找到答案(大自然)2、 出示图片:山峦、江河、大草原、森林教师导语:这节课就让我们伴着这优美的画面,走进第一单元,欣赏四篇关于大自然的佳作,感受大自然的美。二、 浏览课文,感知大自然学生自读导语,提炼单元主题,明确这节课达到的目标是什么?(感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受和发现)接下来我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心?用课件出示阅读要求:1、 我知道本单元的主题:2、 木单元精读的课文:3、 略读的课文是:4、 我发现了要查的资料有这些:5、 我知道了口语交际的内容是:6、 原来这次****作是让我们写:7、 除了老师要求的,我还有别的收获呢!三、从课题入手,交流初读感受1、 读了题目,你有什么问题要问?2、 了解课文内容3、 交流印象深刻的句子,并填写表格单元主题课文题目作者景物的特点印象深刻的句子****作要求感受大自然的美好八、、子郑振铎活泼机灵咏柳贺知章春日朱熹荷花叶圣陶珍珠泉然小结:大家找的句子都是文章的重点词,等到学****课文时,我们要细细地品味,朗读积累。4、作家用文章赞美燕子,如果是你想用什么方式?5、 大作家用文章赞美春天,赞美大自然,第二课从题目看,你发现了什么?(用诗歌赞美)麻觉得这两首诗哪些诗句写得美?(要想理解诗句,下节课我们要认真学****哟!)6、 作家、诗人他们写小动物、诗歌的方式,还会用什么形式?(写植物)7、 第3课《荷花》(1) 快速浏览课文,了解课文内容。(2) 师生互动,勾画出印