文档介绍：《唱呀、跳呀》教案教学目标:,大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;《唱呀,跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚,并能根据自己的理解,富有表情的演唱。教学重点::指导学生随着音乐律动,使每位学生都获得一份自信。教学准备:电脑,小奖品教学过程:,:同学们,上节课我们学习了《欢迎你》,那么你们知道音乐课除了唱歌以外,还有什么好玩的吗?瞧瞧老师在干什么?(1)师:同学们,刚刚老师在干什么?你们发现什么规律呢?(引导学生观察,并找出每隔一小节拍两次手的规律)(2)师:同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手(3)师:同学们表现得很棒,那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍,同学们,你们有信心吗?,获胜的小组进行表演。:同学们,大家开动脑筋想一想,除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?(1)启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。(2)请学生上台表演:快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作,并将快乐—拍手,着急—跺脚,幸福—拍肩,叹气—拍腿的对应关系告诉学生,让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。(3)伴以律动,师生共同表演《唱呀,跳呀》:师:同学们,今天的积极性非常高涨,表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听,用声音唱,还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受,让我们共同期待下节课的再会吧!(生在音乐中走出教室)