文档介绍：教学目标:,了解自然界中的一些植物、微生物具备先天的“克隆”本领。,了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。、分类别、下定义的说明方法。教学重难点:1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备:挂图、生字卡教学时间:2课时第一课时教学过程:一、谈话引入:1、同学们听说过克隆吗,你知道哪些有关克隆的影片和资料。2、交流有关克隆的资料。(观看“逃出克隆岛”电影片断)二、初读课文1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果:1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段,概括段落大意。五、,指名板演。,适当范写。、临写,教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习导入,明白克隆含义。1、今天我们继续学习第七课《神奇的克隆》,请大家和老师一起来板书课题。(注意强调“隆”字不要少一横)2、通过上节课的学习,同学们对克隆有了一定的了解。谁来告诉大家什么叫克隆?生:克隆就是不经过雌性和雄性细胞结合而直接繁衍后代,也叫无性繁殖。生:克隆就是复制。师引导:昨天,我把一份资料在复印机上复印了40份,这能说是克隆吗?生:不是。因为克隆复制出来的个体都是有生命的。,那么和它相对的就是有性繁殖了。谁来给大家介绍一下?:《西游记》里的孙悟空能快速地克隆自己,我们说那是神话传说。但在科技发达的今天,我们完全做到了,够神奇的吧!二、研读事例,介绍生物克隆想象。:划出文中列举哪些生物克隆的例子,完成了吗?(指名说),分别是植物、低等生物和高等动物。(板书)~5自然段,待会儿请几位同学来为你们介绍。(生自由读),指名介绍克隆。(植物、低等生物、高等动物),你了解了什么?(生自由发表意见)(植物和低等生物具有先天的克隆本领,而高等动物是人类利用科学创造出克隆的本领。),想想课文为什么要举这些例子?(一是为了让我们更清楚地理解克隆的定义,而是引出人类研究克隆的意义。)三、感受神奇,展望诱人前景。:是啊,