文档介绍：《荷叶圆圆》教学设计第二课时丰都实验小学教学目标:1、知识与能力:感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。2、过程与方法:结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。3、情感态度与价值观:理解课文内容,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱生活的美好情感。教学过程:一、复****我们上节课已经认识了很多好朋友,今天他们又来了,我们一起来读一读吧!(开火车认读生字),你们还能认识他们吗??,把荷叶都吸引来了,看图片荷叶是怎么样的?从形状,颜色。(荷叶圆圆)今天我们一起来学****13荷叶圆圆。板书课题,书空。生齐读课题。荷叶是怎么样的?荷叶圆圆的,绿绿的。你还能说这样的句子吗?比如:苹果圆圆的,红红的。香蕉弯弯的,黄黄的。大树高高的,绿绿的。粽子甜甜的,香香的。草芽尖尖的,绿绿的。谷穗弯弯的,黄黄的。,。他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧!?把喜欢的小伙伴的段落多读几遍。找到了自己喜欢的小伙伴吗?老师也有喜欢的小伙伴。请大家闭上眼睛,倾听老师喜欢的小伙伴他和荷叶间的趣事。师范读小水珠说:“荷叶是我的摇篮”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。。,小水珠把荷叶当成了什么?(生;小水珠把荷叶当成了摇篮),如果你躺在摇篮里感觉怎么样呢?(生,;舒服)。(生:眨着亮晶晶的眼睛。)(a)你们也眨眨自己的眼睛吧!(生:眨眼睛)(b)亮晶晶的眼睛,多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛,你们还知道什么东西是亮晶晶的?(5)指导朗读:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,多舒服、多开心呀!小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿?(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里,摇啊摇,真舒服。(让学生闭目想象)把小水珠舒服、快乐读出来?(齐读),现在说说你们喜欢的小伙伴?喜欢小蜻蜓的孩子请举手,抽生读,大家闭上眼睛仔细听。(1)小蜻蜓又把它当做了什么?停机坪教学生字“机”a结构b怎么去记忆呢?加一加,组词等方法。。左窄右宽,左高右低,几的撇在竖中线起笔。生书空(2)孩子们真棒,小蜻蜓怎么在“停机坪”的呢?你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗?“停机坪”是干什么的地方?(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说。(4)你们还见过什么东西是透明的?孩子们的生活经验真丰富!(5)指导朗读:小蜻蜓在池塘李飞来飞去,一直飞着,他感到自己有些累了,看到圆圆的荷叶终于可以停下来了?(教师出示圆圆的荷叶)(让学生闭目想象)把小蜻蜓舒服、快乐读出来?(齐读)自主学****孩子们真棒,不知不觉中都已经认识了两个小伙伴了,还有两个小伙伴的认识就交给你们了?自读课文4,5自然段。想一想:池塘里还有小青蛙,小鱼儿这两个小伙伴,他们把荷叶当成了什么?又和荷叶接下来发生了什么故事,用横线把当成的事物划出来,动作词圈起来。。小青蛙把荷叶当做了什么?(1)小青蛙听到了同学们学****的声音这么动听,他可有些不服气呢,瞧,