文档介绍：一、当前学生语文学********惯存在的问题及原因一存在的问题我在平时教学中对大量学生进行了观察、了解和分析,并了解了班主任的反映和评价。现在,我以我所任教的初一1、2班为例,简要说明学生在语文学********惯的养成上存在的问题。一是课堂表现不尽如人意。学生普遍自控能力差,注意力容易分散,缺乏动脑思考的****惯。半数以上的学生听讲注意力只能持续25分钟左右;上课坚持不做小动作的学生仅有30%;提问时不认真思考、随意性发言答问的学生占13。二是课后作业质量较低。初中语文课后作业大致包括作文、日记、书面作业、练****册等。我曾对一次作业进行了检查比对,结果全班45人中,只有12人全对,其他或多或少都有错误。其中,有18人在题目抄写中就出现了错误,有5人没能按规定的时间完成,甚至有的学生还要教师连连催促才能勉强完成,且正确率较低。三是学****效果难以实现。不良的学********惯必然会造成不良的学****效果。从几次单元检测中我发现,部分学生字、词、句、段、篇的基础知识掌握不牢固,听、说、读、写的基本技能掌握有欠缺,学生成绩提高的难度较大。以这学期期中考试成绩为例,90分以上的学生只占5,60分—90分的占50,其余45的学生为不及格。二产生的原因产生上述问题的原因,主要有以下三个方面。一是生活环境教育有缺失。初一1、2班的学生85以上来自农村,社会群体的文化相对落后,学生周围的学****氛围,特别是能够引导学生培养良好学********惯的外部环境,相对县城明显不足。二是个人家庭教育有缺失。很多学生的父母不是外出务工就业就是工作繁重,使得这些学生与祖辈长时间生活在一起,得不到父母在学****上的帮助和指导。三是既往小学教育有缺失。学生所在小学有些教师在观念上存在偏差,应试教育多于素质教育,分数高于一切,只重视成绩,不重视****惯培养。二、强化语文学********惯的方法和途径一分阶段确定目标我们应按照语文教学过程分阶段设定目标。如在课前阶段引导学生根据预****提示和思考练****进行有针对性的、系统的预****理清课文的条理,了解课文的重点和难点,思考文中的重点字词句段,体会怎样运用这些字词句来表达中心思想。在课内阶段训练学生上课专心听讲,做好笔记,认真思考,积极回答问题。在课后阶段要求学生作业整洁、无差错,按时完成,书写工整。在课外阶段指导学生进行课外阅读,每周组织名作品读课,选择适合学生年龄、心理、性格、认知结构的健康有益的读物,培养他们健康阅读、不断积累的****惯。二分类别严格训练一是训练养成持续注意的****惯。对注意力不集中的学生,我们在讲课时要用手势、眼神等肢体语言进行指挥,反复训练,提高他们的有意注意力。二是训练养成认真听课的****惯。我们应采取突击提问的办法,请学生重复刚才教师或是同学的话,也可以请学生对刚才的发言做简单的点评,或归纳前面几位同学的发言。三是训练养成口语表达的****惯。我们应引导学生克服当众说话时的怯懦心理,做到声音响亮,表达清晰。平时,我们要在班级内利用班会、课外活动、诗歌朗诵会、演讲比赛等,多提供机会训练学生的语言表达能力。四是训练养成良好书写的****惯。我们应要求学生在规定时间内高质量完成书面作业,做到一丝不苟,书写认真,字迹清楚,整洁大方,组词、造句、答题、作文等准确、符合要求,句子通顺,叙述清楚。五是训练养成自我检查的****惯。我们应经常性地开展作业展评,成立学****兴趣小组,让学生相互检查问题,逐步使学生养成主动检查、善于分析、自觉订