文档介绍：我换牙了——统计教学内容:青岛版小学数学一年级二册102-103页信息窗1第1课吋教学目标:1、 结合现实情境,经历数据的收集和整理的过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义。2、 学生能用自己喜欢的方式表达整理的结果,通过数据分析,感受数据所蕴含的信息。3、 感受统计和生活的联系,会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,捉岀并解答一些简单的问题4、 在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学****统计的兴趣。教学重难点:教学重点:让学牛经历简单数据的收集和整理的过程,学会初步的收集数据和整理数据的方法。教学难点:能够对统计图或统计表中的数据进行简单分析。教学准备:多媒体课件、各式表格等。前置性作业:学生了解自己的换牙情况。教学过程:一、创设情境,引岀课题。1•猜谜语。师:今天,我们先来猜个谜语,好吗?(课件出示谜语)健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。学生猜,指名答。(和他猜的一样的同学,笑一笑。)引出课题。提问一个掉门牙的孩子:哎,你的那颗牙呢?教师根据学生的冋答小结:是啊!6岁左右正是我们换牙的年龄,同位之间互相看看,你换了几颗牙?换牙的同学大声告诉老师:“我换牙了。”教师板书:我换牙了!二、自主学****小组探究。1•初步了解换牙情况,进行简单分类。介绍冇关恒牙和乳牙的知识,由此引出想了解同学们的换牙情况。过渡:孩子们,换牙了,很高兴吧!换牙是一个人成长的标志,你知道人为什么妾换牙马?课件岀示恒牙和乳牙的小知识:你知道吗?每个人一生中能长岀两副牙齿,从你出生就长出的牙齿叫乳牙,大约2岁半就长齐了,可是这副牙齿伴随咱们的时间很短,从6岁左右开始,乳牙就一个个脱落,长出一种新的牙齿,叫恒牙。板贴换牙的种类。过渡:噢,原来是这样,你明白了吗?那谁愿意告诉老师你换了几颗牙?学生口由说,教师根据学生的冋答板贴:2颗,3颗,4颗,5颗 2•引导学生思考统计的方法。过渡:尽管你们都上一年级,但是换牙的情况可真的都不一样!那怎么样才能让老师知道换2颗牙的冇几人?换3颗牙的有几人?换每种牙的分别有几人呢?你有办法吗?静静地想一想。学生独立思考后小组交流。师:不少同学有了门己的想法,把你的方法先说给你小组里的同学听,比一比谁讲的最明白,别人讲的时候呢,你要仔细听,好,开始!全班交流方法。过渡:哪个小组先来说说你们的方法?教师根据学生的回答板书:分一分,排一排,数一数,记一记 选择合理的方法,统计全班的换牙情况。(1)学生选择合理的方法统计。提问:瞧!同学们想到了这么多的方法,都可以调查出换牙的情况,那到底用哪一种方法能乂快、乂准、乂清楚地表示出毎种情况的人数呢?教师根据学生的回答得岀结论:记一记的方法最好。追问:这样行不行,你们每人手中都有一张笑脸,就让这张小笑脸来代替你,到黑板上來排排队,行吗?(2)学生完成统计图。教师打开黑板上的统计图卡纸。先找2名同学去贴,并问:为什么这样贴?其他学生按顺序来依次贴上笑脸,教师组织学生仔细观察图的变化。观察统计图,分析统计图。认识统计和统计图。小结:小笑脸排的可真整齐呀!下面咱们来冋想一下,本来,大家对换牙的情况不了解,然后通过分一分、数一数、记一记、排一排这些方法,把全班换牙的情况清楚明白地表示岀来了,这个过程,在数