文档介绍：争做六有青年心得体会争做六有青年心得体会争做六有青年心得体会范文1 2016年9月22日,电气15-1班全体同学在电气馆217召开了争做六有大学生主题团会。团会上,电气15-1班同学对如何成为六有大学生(做有理想、有追求的大学生,做有担当、有作为的大学生,做有品质、有修养的大学生),展开了深刻的讨论,各位同学纷纷发表了自己对六有大学生的独特理解以及今后的小目标,并取得了良好的效果。团会的最后,主持人带领大家学****了六有大学生精神实质。正如****大大而言,只有做有理想、有追求,有担当、有作为,有品质、有修养的大学生,我们才会拥有一个温暖、充实、不后悔的青春。作为当代大学生,早已告别祖国花朵的时代,迈着祖国栋梁的脚步,谨遵****大大的教诲,让我们一起争做六有好青年吧! 争做六有大学生心得体会(三)为宣传贯彻****总书记关于做六有大学生重要要求,进一步引导外院广大团员争做有理想、有追求,有担当、有作为,有品质、有修养的优秀青年,9月19日,院团委组织全院新生班级开展了以争做六有大学生为主题的主题团日活动。本次团日活动旨在于提升六有在青年学生中的知晓度及覆盖面。活动中,各团支部大胆创新,以主题团课、主题黑板报等多种形式,展现出我院团员青年的青春风采。 16电商(13)班以该主题开展活动,以提问发言的形式进行,为我们展现了当代大学生别样的精神风貌; 16艺术(5)班和商务日语(2)班的展示让人眼前一亮,良好的呈现了当代共青团员在大学阶段展现的创造风貌; 16英语(2)班通过ppt展示的形式,加深了同学们对六有大学生的理解;16国商(7)班通过黑板报、ppt等形式,让他们懂得何为六有,让大家懂得六有的重要性。本次主题团日活动的举行,不仅丰富了同学们的生活,活跃了学****气氛,更起到了思想引领的积极作用,夯实了我院的团支部建设工程,为建设团支部良好的团文化打下了良好基础。争做六有青年心得体会范文2 为进一步落实校团委深化四进四信、争做六有青年的主题团日活动的开展,深入学********总书记于4月26日在安徽主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的重要讲话精神,实现中华民族伟大复兴的中国梦。资源与环境学院分团委将5月份定为资源与环境学院五四青年月,并要求各个团支部开展一系列主题团日活动。我院年总支部各支部团员紧扣实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代主题,严格执行总书记对青年学生提出的胸怀理想、锤炼品格、脚踏实地、艰苦奋斗的一贯要求,以做有理想、有追求的大学生,做有担当、有作为的大学生,做有品质、有修养的大学生的标准严格要求自我。各个团支部通过召开主题团日活动、支部会议、观看****总书记相关讲话、学****讨论会等形式来学****讲话精神,争做六有青年,营造浓厚的氛围。落实****总书记在座谈会上指出指出的知识分子是工人阶级的一部分,劳动人民是国家的主人,青年是中国特色社会主义事业接班人、是国家的未来和民族的希望。同时,作为朝气蓬勃的华水人。我院各支部成员秉着自强不息,厚德载物为准则,把实现中华民族的伟大复兴作为使命。青春的价值,唯有在奋斗中才能彰显;青春的***,唯有在奉献中方能释放。在新时代中成长的年轻一代,恰同学少年,风华正茂,要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、志存高远,投身中国特色社会主义伟大实践,并为之终生奋斗。心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,让自己的小梦想搭乘着家国的大梦想,不负自己,无愧时代。同时,我院将借此次机会将本次活动的所取得的成果利用线上、线下媒体充分扩大,广泛开展宣传和教育,让四进四信在当代大学生群体中发扬出蓬勃的生命力和感召力,积极引导更多的同学成为****总书记讲话精神的忠实研究者、积极传播者和坚定的实践者! 争做六有青年心得体会范文3 为进一步贯彻落实****总书记关于争做六有青年的重要要求,将其更好地融入到日的常学****和工作中去。9月21日下午2:30,法政学院于公共教学楼b311等教室举办了争做六有青年主题团日活动,2015级团员积极参与。本次团日以支部为单位,在各班团支书的带领下有序展开,思政151、152班团支部组织团员观看****总书记相关重要讲话视频,学****会议讲话精神,同学们积极思考踊跃表达自己的想法;法学153班开展了以大学生价值观、道德观为主题的讨论赛,提高团员青年思辨能力,加强对****总书记系列讲话精神的理解;法学154班团支部以****总书记系列重要讲话精神为主要内容,开展了全员普及性的智慧抢答活动,让各团员在趣味问答中加深对理论知识的学****与运用。除此以外,各班团支部紧紧围绕实践活动主题,采用ppt与演讲结合的方式,通过视频、图片、文字介绍,集中再现了我院学生实践中忙碌的身影,向同学们汇报了实践所取得的累累硕果。本次团日活动的圆满举办深化团员们对六有青年的理解,同学们纷纷表示:在今后的学****生活中会努力将有理想、有追求,有担当、有作