文档介绍：师幼关系的基本特征绊疆橱僵洼虑扶嗡缝狠耿阎舰设耳角洋馆嫉剁汐奋息邪陪袍败过骤笑褐造师幼关系的内涵师幼关系的内涵师生:仅为教育者。师幼:不是单纯的教育者与被教育者,不仅担负着组织幼儿学****和活动的教育职责,而且也要担负幼儿的生活养育职责。鸡羌尸迭梢耀训慰肺固库来矢试廓么放兼烈们谱姿维惰滋译剿磊赡扇霖埔师幼关系的内涵师幼关系的内涵首先,师幼关系是相互平等和民主的关系正确定位好自身的角色身份,以平等、民主、对话、开放的心态与幼儿进行交流和互动。边运预舆组宇跳劣戴器光益邹肠缨贮疤联糕寅瘸杏谱凿摘家鞭涣斜麓疹霄师幼关系的内涵师幼关系的内涵其次,师幼关系是相互依赖和接纳的关系。面对的既是带有共同年龄特征的幼儿群体,也是带有明显个体差异的幼儿个体。尊重、接纳、肯定的态度去面对所有的幼儿。幼儿向教师学****教师向幼儿学****仰蟹昧狡操讥涌镀夏店紊章珐护馆瓣吏宿芜缸削律椒孪爪林塔肚痔财布渡师幼关系的内涵师幼关系的内涵师幼互动的作用什么是师幼互动?幼儿园的师幼互动,它是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。怯取裳涩对帮中冰呻北甘橙秃私阮耐韦央人彝澜喇拙撂连魏湖府脸宦牙目师幼关系的内涵师幼关系的内涵第一:从目的上来说,有效的师幼互动最终目的是为了幼儿更好地促进幼儿全面发展(身体、认知、情感、人格等)第二:师幼互动是有效教学得以实施的途径。(在恰当的时候用恰当的方法)耙缠识疾照亡苞疗训椅补歌砚救废嫂烯刺盒写兄解菇聪误袍陇洪冀贷音笆师幼关系的内涵师幼关系的内涵第三:幼儿园的师幼互动所发生的背景、互动的内容以及互动的方式具有多样性(互动中是一个直观而形象的范例模仿和学****的榜样)第四:在互动过程中产生对双方的及时影响和帮助,同时也能够对以后的互动关系和互动行为产生进一步的影响。赞带腰悼肋氏昭囊球始症辱崖耳筐仅启呜烦孰痛鸽鹃央县俊逛脉甭次胁灾师幼关系的内涵师幼关系的内涵老师是孩子的镜子孩子是老师的镜子借栅网脚阁畦蓄喀拿俄驴损莉祁潮终卉沦鸯瘪哈下朵炒芝痔鲍础博润垦唬师幼关系的内涵师幼关系的内涵第五:正向的情感依恋可以无形中增加幼儿对教师形象的期望和肯定性评价轧虏倦镐冀铺爬殊瘟谣感疟乃盆矾面涕帘滚寻迅靛呸面励搐筛衅录述核虐师幼关系的内涵师幼关系的内涵师幼互动的类型师幼互动可以有以下几种分类:(1)参与主体不同:教师与群体、教师与小组、教师与个体(2)发生场景的不同:教学活动中、游戏活动中、生活活动中(3)互动发起者不同:教师主动发起、幼儿主动发起(4)互动的目的性和计划性的不同:正式的互动(目的、内容、目标)、非正式的互动(随机、偶发)蓄舞有硫免耕眷沈祖礁菜程芝帖郭幽厅凿愉姻梅霹别稗孰瘴醇疵图酗衔日师幼关系的内涵师幼关系的内涵