文档介绍：辛亥革命教学案八年级上册第8教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助,千万不能完全一成不变地依据导学案来教学,如果机械使用导学案,堂教学过程将毫无生气,也不会起到好的教学效果。【参考答案】第8 辛亥革命主备人:定陶镇中刘景元【认定目标】(心中有目标,你就会走向成功!) 了解孙中山的主要革命活动,掌握制作大事年表的基本技能。 2了解武昌起义和中华民国成立的精况,评价辛亥革命的历史意义。【自主学****一、请认真阅读40—41页本内容,完成下列知识梳理二、仔细阅读本第41—42页“武昌起义”一目,完成下面表格: 武昌起义起义背景(学生了解即可) 同盟会成立后,孙中山领导的革命党人发动了一系列武装起义,孙髯都失败,但扩大了革命影响,振奋了全国人心,推动了革命高潮的到来湖北革命党人在新军中占十分之四,赞成革命者达四分之三以上,这样为起义成功准备了条简单经过 911年10月10日,武昌新军中的革命党人和士兵打响了起义的第一枪。其一是并迅速占领楚望台军械库。各营纷纷响应,起义军经过一夜激战,占领武昌城,取得首义胜利起义影响武昌起义胜利后,仅一个多月时间,全国就有十几个省宣布脱离清政府独立,形成了席卷全国的革命浪潮,清政府的统治土崩瓦解三、请认真阅读第43页本内容,回答下面问题: 中华民国成立于何时何地?有什么重大意义? 912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立。清朝的封建统治被推翻,中国两千多年的封建帝制终于结束。 2《中华民国临时约法》性质如何?有何意义? 《临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。从此,民主共和的观念日益深入人心。【共同探究】(不依附、不从众、让独立思考成为****惯) 对于三民主义你是怎样理解的(可以查资料,问老师)? (1)“驱除鞑虏,恢复中华”……民族主义(民族革命) 进步性: ①反对民族压迫,反对满清贵族,强调了民族平等,反对种族革命,在一定程度上消除了民族隔阂,孤立了清王朝,加速了清王朝的灭亡,将斗争矛头指向清政府,符合历史发展潮流。因为这时清政府已完全变成了帝国主义侵略中国的工具。当时中国人民与清朝统治者之间的矛盾成为帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义与人民大众的矛盾的焦点,推翻清政府也就等于打击了威胁中华民族生存的帝国主义,实际上也就包含了建立独立富强的国家之意在内,有进步性和革命性。②将民族主义和政治革命和民权政治结合起来。民族主义是和建立资产阶级共和国的目标联系在一起的,集中反映了全国人民的共同愿望,是纲领中最有群众基础的一条。局限性①民族主义仅仅停留在推翻清政府统治、光复汉族国家。②仍保留着大汉族主义情绪,如指斥清朝(满洲人)统治者为“鞑虏”,把国内民族矛盾和民族压迫问题和外国侵略相混淆,把满洲排挤到“中国之外”。③没有提出明确的反帝纲领。只把对帝国主义的仇恨集中于其代表人物清政府身上,反映了民族资产阶级的软弱性。(2)创立民国……民权主义(政治革命) 进步性: 共有两层含义:①推翻帝制;②建立资产阶级共和国; “建立民国”,就是推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国,这是三民主义即同盟会纲领的核心,从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的政治问题,即夺取政权和建立政权的问题,它不仅批判君主立宪政体的陈腐观念,反映了中国人民反对封建专制的愿望,对促进民主共和观念深入人心起了推动作用,这是孙中山斗争目标的核心内容。局限性: ①矛头所向,主要是皇帝和贵族,并没有把地主阶级作为整个封建统治阶级来反对。②主张民权主义,但不敢依*广大工农群众,找不到真正出路。(3)平均地权……民生主义(社会革命) 分析: 进步性: 表明资产阶级已开始注意解决农民的土地问题,是符合历史发展要求的,其实质是通过“核定地价”,改变封建土地所有制,实行资产阶级的“土地国有”,是一个资本主义的土地纲领。局限性: 不敢提出没收地主土地,归农民所有,不能从根本上触动封建土地所有制。结论:①三民主义较为全面地反映了半殖半封社会的矛盾,并试图以革命手段解决这些矛盾,它体现了资产阶级在政治上的利益和经济要求,也反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望,包括了民族革命、政治革命、社会革命,三大内容是旧民主主义革命时期中国人民抗争探索的最高成就。它在与改良派的斗争中,在动员和组织群众推翻封建帝制,建立共和国的斗争中,起了巨大的作用。②它是一个不彻底的民主主义革命纲领,它主张民族主义,但没有明确提出反帝的口号;它主张民权主义,但又不敢依*广大工农群众;它主张民生主义,但不能发动广大贫苦农民通过自下而上的斗争,废除封建土地制度。这些决定了民主革命不可能完成使命,不能改变中国的社会性质。毛泽东指出:“中国的民族资产阶级即使在革命中,也不愿意同帝国主义完全分裂,并且他们同农村中的地租剥削有密切联系,因此他们就不愿和不能彻底推翻帝国