文档介绍：实验探究题:(过程、方法与能力)能针对自然现象、科学问题或探究情境,提出可通过的科学探究解决的问题能针对所提出的问题作出可检验的猜想或假设能针对探究目的和条件,设计合理的实验方案,或对具体方案的合理性进行评价能使用基本仪器进行安全操作,会观察、测量、记录数据;能获取多种信息,通过处理信息获得事实和证据。将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释和初步结论。能用语言、文字、图表、模型等方式表达探究的过程和结果;能对探究过程进行初步评价。模拟10-29(生物方面)1、健康生活模式知道吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性,形成健康的生活模式。2、数据分析处理技巧1、(2012年盐城)某生物社团为“探究食品腐败的原因”,将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察。本实验的实验变量是() .(2012年潍坊)科学家珍妮·古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中,所采取的主要研究方法是() .(2012年淄博)科学家从对大量化石的研究中推断出生物进化的大致历程,采用的最重要的研究方法是() .(2012年潍坊)将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中,在无菌条件下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表:编号 处理方法 培养温度 现象结果① 接种细菌 40℃ 全部表面变浑浊② 接种细菌、上面覆盖醋酸 40℃ 全部表面清晰③ 接种细菌 0℃ 全部表面清晰④ 无接种细菌 40℃ 全部表面清晰⑤ 接种细菌,上面盖上吸有抗生素的纸片 40℃ 纸片周围清晰,其余表面浑浊表中不能成为对照组的是() ①和编号②①和编号③ ①和编号④②和编号⑤D5.(2012年湘潭)某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题:实验组 温度(℃) 湿度 空气 种子数(粒) 发芽率(%)A 26 潮湿 充足 50 96B 5 潮湿 充足 50 2C 26 干燥 充足 5 0D ——(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改。(2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用组进行对照实验。(3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是:(4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:(5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是:C装置只有5粒种子,容易产生偶然性;也应该为50粒种子A与C温度对种子的萌发的影响。26℃、潮湿、无空气、50粒种子(四个内容少写一项不计分)。种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期(答对一个即计分。6、(2012年浙江台州,32题)酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小柯进行了如下实验:第一步:取2支洁净的试管,按下表从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。第2步:在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液,然后摇匀。第3步:将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察比记录现象小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?答:_________。如果硫酸根离子(SO42-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改进实验后的现象应是_____。第3步操作中,另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里,也达到了相同的实验效果,请分析小妍这种做法的优点:______________。第1步中,2号试管内所加稀硫酸改成1毫升1%的硫酸钠溶液;2号试管中的液体先褪色;操作简单需加热,节约燃料;利用人的体表(或手心)温度接近37℃等(写出一点即可)模拟10-30(化学方面)1、物质的鉴别、推断2、实验设计的评价3、会书写化学方程式1、(2012年福建福州,17题)氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气。③氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气。【氢化钙的制备】氢化钙通常用氢气与钙加热制得。某化学兴趣小组设计的制取装置如图10所示(固定装置省略)。回答下列问题:(1)装置A中制取氢气的化学方程式为。(2)装置B的作用是。(3)装置C中制取氢化钙的化学方程式为。(4)若不改变温度,整套装置气密性的检查方法是