文档介绍：10风筝(第一课时)执教者:陈贝教学目标:“依、磨、坊”等5个字,读准“磨坊、奔跑、垂头丧气”等6个词语,会写易错字“丧”等字。学会借助词典、形旁、找近义词、联系图片、联系上下文等方法理解“憧憬”、“精心”、“凌空飞起”等词语。、流利、有感情地朗读课文中的一到三自然段。,体悟秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的快乐。,抄写自己喜欢的句子。教学重点:以读促理解,感悟课文情境,通过品读句子,体悟秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的快乐。教学难点:学会借助词典、形旁、找近义词、联系图片、联系上下文等方法理解“憧憬”、“精心”、“凌空飞起”等词语。教学过程:一、谈话导入1、小朋友们,老师童年最快乐的事情是到海边玩耍。一望无际的大海波光粼粼。清凉的海风吹在脸上舒服极了!海边还有美丽的贝壳呢!谁能来分享分享,你印象中最快乐的一件事情?贾平凹童年最快乐的事情是放风筝。(正音轻声)今天,我们就一起来走进这只风筝。(板书课题)2、一年级的时候,我们学过一首和风筝有关的诗,你还记得吗?出示:《村居》(清·高鼎)①指名背诵。②(出示诗文)这首诗中哪个词语藏了风筝的意思③①指名读第一自然段②风筝还有哪些名字呢?指名说(木鸢纸鸢)③相机指出,其实,风筝还可以被称作风鹞、纸鹞、纸鸦。4、了解了风筝的名字,今天,就让我们一起走进贾平凹笔下的《风筝》。读课文之前,听清阅读提示,注意读准字音、读通句子,读顺课文,边读边思考,课文围绕着风筝写了孩子们的哪几件事情。二、初读课文,整体感知1、同学们,课文读得很认真,相信这几个词语肯定难不倒大家①磨坊奔跑重点指导读准多音字“磨”,结合图片理解“磨”字形和字义。②凌空飞起翩翩起舞相机点拨,这两个词语都描写了风筝在空中自由飞翔的样子。③垂头丧气大惊失色启发学生思考:这组都是描写心情的。指导书写“丧”。2、刚才同学们读得很投入,那么课文围绕着风筝写了几件事情呢?①出示填空:课文围绕风筝写了作者小时候和小伙伴们()、()、()的句子。指名填空,学生说相机板书;出示答案合作读梳理。,最快乐的是哪几件事情?相机出示第一自然段,指名读,全班读。(板书:快乐)这节课我们就跟着作者去快乐地做一做风筝、放一放风筝吧。三、:哪个自然段写了孩子们快乐地做风筝。(第二自然段)?(出示第一句)启发学生:几根细苇,几张纸,就能做出风筝,还给孩子们带来了最大的快乐,这是多么简单的幸福。3.(出示第二段)你从哪里感受到做风筝给孩子们带来了快乐?出示句子:我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。①“憧憬”释义。结合词典(图片)和字形,拓展理解词义的方法。孩子们一边做着风筝,一边快乐地憧憬着什么呢?②读了这个句子,你读懂了什么?预设1:孩子们做得很认真,你从哪个词语里读出来。既专心又细心,就是精心的意思。预设2:孩子把憧憬和希望寄托在了风筝上。③请你读一读,读出这种体会。指名读、女生读。4.(出示整段)你还从哪里感受到做风筝给孩子们带来了快乐?出示句子:我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。①相机提问:你读懂了什么?预设1:风筝做好了,却什么也不像,孩子们依然