文档介绍：《听听,秋的声音》教学设计【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。【设计理念】新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,仿写诗句。教学重、难点:1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式,仿写诗句。教学准备:学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师:课件课时安排:1课时教学过程:一、游戏导入,酝酿诗情1、听秋天的声音,做猜音游戏。2、揭题。二、初听秋声,初感秋意师:请打开课本,自己读读课文,遇到生字多读几遍,把诗读通顺……出示课件:词语1、小老师带领,齐读(带拼音词语)2、开火车读,齐读(去拼音词语)3、分组读课文,要求把课文读正确,读流利。三、细听秋声,深感秋趣师:多么美妙秋的声音啊,那你听到哪些秋的声音呢?A、说说你听到哪些声音(师板书)B、品读1-4节,选择自己最喜欢的那个声音读读,跟同桌说说你为什么喜欢?出示课件(朗读、想象、说话相结合)。1、大树抖抖手臂,“刷刷”是黄叶道别的话音。黄叶说:“”2、蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在说:“”3、一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“”4、一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟:“”C、配乐朗读诗歌四、仿说秋志,纺织秋韵A、学生发散说话,师引用“听听,秋的声音……”形式说说。B、出示:听听,秋的声音,,“”,。仿写诗句C、代表展示D、师整理成诗五、总结板书设计:黄叶道别听听,秋的声音蟋蟀歌韵大雁叮咛秋风歌吟……