孔子拜师.doc

文档介绍：谈话导入师:(板书:拜)同学们,你们认识这个字吗?试着给它组词。请同学上来做做拜的动作。从大家所组的词语中我们能看出拜和什么有关?(看到了文明礼仪,在源远流长的中国历史文化长河中,礼仪文明辉煌灿烂)今天我们就穿越时空隧道回到两千多年前的春秋时代,学****一位古人讲文明。礼仪的故事,他是谁呢?(板书:孔子)请同学们读一读资料袋里关于孔子的内容,看看你能从中知道关于孔子的哪些知识。(思想家、教育家)从资料袋的内容里我们知道孔子是一个非常了不起的人,像这样的人,古代的时候人们会在他的姓后面加上“子”,表示对他们的尊敬,除了孔子,课文里还有一个人,叫什么呀(老子)。老子又是什么人呢?我们来了解一下。看看这幅图片,孔子在干什么呢?(生:拜师。)(板书完整课题:孔子拜师)二、初读感知课文。自读课文,注意读准字音,注意括号里有拼音的生字,读通顺句子。抽生读课文,其他同学听听他读得有错误吗,圈出自己不会的生字词。3、学****会写字。出示会写字。让学生自主识字(看天天练上生字的读音、部首、笔顺笔画)师同学们觉得哪些字难写、不会写,请举手说一说。(那有同学会写吗,你是怎样记住这个字的,请上来教教他。)引导学生按结构来记忆这些生字(“尘”是上下结构的字,上边“小”字下边的钩消失。“丘”字注意笔顺。)同学们还有不会写的字吗?4、词语。出示带有会认字的词语,抽生开火车读,师正音。日夜兼程、风尘仆仆、纳闷、孔丘、毫无保留、传授、佩服三、回归整体,通读全文。师:我们把这些生字放回到课文中,再次朗读课文,标出自然段序号,圈出你觉得写得好的词语、句子。(分小组读)师:他为什么要拜师?孔子到哪里拜师?孔子去洛阳拜师。师:孔子从哪里去洛阳拜师?生:曲阜师:曲阜是孔子的家乡,这个地名比较难读,(一)拜师原因那孔子为什么要离开家乡去拜师呢?(请同学用课文中的话回答)孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。生:他总觉得自己的知识还不够渊博。师:渊博是什么意思?(知识丰富、很多)师:难道孔子的学问真的不够渊博吗?(不是)从哪句话可以看出