文档介绍：《我不能失信》教学设计西柳林小学王海霞教学目标:、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。。学情分析:孩子们喜欢听故事,特别是跟自己年龄相仿的儿童故事,因此,在学生阅读故事时会有自己的见解和想法,教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来,对学生进行教育,这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂,对话较多,教师一定要让学生充分地读,并分角色朗读课文,从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多,完全可以随课文识字。教学重点:小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里。教学难点:使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学过程:一、谈话激趣,导入课题。同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?(学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。)今天我们就来学****一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?简介宋庆龄:宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席,名誉主席,被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。她毕生关注少年儿童的成长,倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构,《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念宋庆龄,1982年5月,我国成立了宋庆龄基金会。宋庆龄是20世纪伟大的不平凡的女性,课文讲的是宋庆龄小时侯的一个平凡的故事。二、,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。,指名认读。三、分角色朗读交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。讨论疏解:1)故事发生在什么时间?2)文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? 爸 爸  伯 伯  宋庆龄  妈 妈  小 珍  3)完整地说说课文主要讲了一件什么事:课文讲了一个星期天(时间),宋耀如一家准备去一位朋友家(地点),二女儿宋庆龄(谁)也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮(什么事),爸爸妈妈都劝她改天再教(怎么做),但她为了守信(什么)就留了下来。四、自读自悟(一)从哪里看出守信?,回答黑板上的问题。划出宋庆龄说的句子,并好好读一读画出来的句子。。A“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家,我教她叠花篮。“宋庆龄说同学们,宋庆龄这句话是在什么情况下说的?爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问  庆龄回答说:同学们,当时只是停住了脚步,可见她还是有点犹豫的,是吗?指名朗读小结:从这句话中,确实让人感受到宋庆龄的守信B“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,这里可以看出什么?(指导朗读)引读:正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时,庆龄又一次想到了小珍,连忙说——小结:从这里也可以感受到她的守信。C“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。(指导朗读)正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个办法,她在一旁说:——————可是庆龄觉得这样好不好,她是怎么说的?小结:这里也可以感受到宋庆龄的守信。D她本来就很想留在家里,是吗?从课文中找出理由(第一自然段)     指名说