文档介绍：《花钟》教学设计教学目标:1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。2、能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。3、理解课文内容,体会课文表达的多样性和准确性。4、初步培养学生留心观察周围事物的****惯。教学重点:能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。教学难点:理解不同的表达句式,体会课文表达的多样性和准确性。教学准备:黑板、PPT教学过程:谜语揭题孩子们,你们真是活泼可爱,劲头十足啊!今天,老师给你们带来一个小礼物,你瞧:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。这则谜语的谜底究竟是什么呢?想到的孩子请举起你可爱的右手。(板书:“钟”字)时钟有什么用呢?是的,我们可以通过时钟上的指针、数字和刻度知道具体的时间,然而,有一面钟,它没有指针、数字和刻度,我也能知道具体的时间,通过预****你知道是什么钟吗?(板书“花”字)这面钟可真奇特,你能读好它吗?(齐读课题)看见这样的钟,你有想问的吗?预设:花钟是什么样的?为什么叫花钟?钟跟花有什么关系?为什么能知道具体时间呢?把你的疑问记在脑海里,说不定课文能帮助你。二、初步感知1、朗读课文自读建议:(1)自己读自己的,不跟读;(2)读准字音,读通句子。(3)难读的地方试着多读几遍。孩子,读书建议我说清楚了吗?你看明白了吗?咱们开始吧!文中的生字朋友活蹦乱跳地来到了电视机上,通过预****已经见过一面了,谁愿意教教大家?(小老师教读生字)即时评价。瞧,生字宝宝摘掉帽子与小伙伴一起玩耍去了,你还能大声地叫出它的名字吗?(小组开火车读词语)孩子们,我在读课文时,发现有两个句子很难读好,你愿意挑战一下吗?出示2句长句子:还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。出示自读要求:自己读自己的;读准多音字;注意句子的停顿。抽生读,及时评价(多音字“结”的字音和读句子时的停顿)孩子们,我们掌握了读长句的秘诀后,现在你有信心把课文读好吗?(自读课文)边读边思考:文中的花钟是什么样的?过渡:是的孩子们,真是读书百遍,其义自现。通过读书我们找到了问题的答案,也读懂了课文内容。那么文中写了几种花?分别在什么时间开放呢?品读花开默读第1段,用你喜欢的符号画出来。抽生回答,读出所画句子,PPT出示:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……孩子们,数一数共写了几种花?句子介绍了9种花开的时间,我们再来读读这些写时间的词,你们会发现什么小秘密?凌晨四点......;五点左右......;七点......;中午十二点左右......;下午三点......;傍晚六点......;......七点左右......;......晚上八点......;......九点左右......(按照时间顺序写的,“左右”说明了什么?)板书:开花时间不同你的眼睛真是厉害,那这些蓝色的句子,你又发现了什么呢?牵牛花吹起了紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦