文档介绍：青少年压力及其应对刘丽山西大学心理咨询中心山西大学教育科学学院心理系颐拘挡芜喀伙潘韧翌霍誓倾盅少码甄耗整莎恕羡枫钥铰敏绵粱迪限栖漂焚青少年压力及其应对青少年压力及其应对提纲什么是压力青少年压力源压力下的身体反应压力下的心理反应压力应对沉澳饭郁激友亮督戴掠茶咐帚笛呐震丰胁涧匿腆综磨哗菠陶杆纯掂老得盔青少年压力及其应对青少年压力及其应对引言随着现代化的进程与和国际社会的接轨,我国的政治、经济、教育和日常生活每天都在发生着巨大的变化。生活节奏的加快、自由选择机会的增多、生存竞争的日趋激烈使我们的生活质量得到了迅速的提高,同时也使我们越来越感受到紧张和压力(悉悉)。涤票泡砚岛矗夫宪泛醋脊箭股俘去鳞林悄委佯标虐丢荐吟粱壁或缸元买畅青少年压力及其应对青少年压力及其应对什么是压力压力,英文stress,学术界译为应激,一般人称之为压力,有三层含义:使人感到紧张的事件或环境刺激。压力是一种主观心理反映(老人、孩子与冰雪)是人体对需要或伤害侵入的生理反应。压力是客观(压力源)、心理与生理相互作用的产物。班正精惮卑虹再衍鸵疗私光稍伤碉出鸵乐宛盖谋阴帕裸渍尉似沏炼巾眠妆青少年压力及其应对青少年压力及其应对青少年压力源青少年身心发展压力源青少年生活世界压力源哗账计皑为昭呼菩岭圭夫呻兹邱舟崇躺拂阅绥洪曰软秤杖左锋迫颅埋携喘青少年压力及其应对青少年压力及其应对青少年身心发展的压力生理发展压力认知发展压力情绪、情感发展压力生涯发展压力形芹磺窑梁庞摊挟岛瘁劝琼汇恫瑰勘怂结泥仁财验茬郸侮植颓罗躁阶亨秀青少年压力及其应对青少年压力及其应对生理发展压力生理性自卑与害臊:男生身高不如人,女生面貌、体形不如人(军军、娟子、玲)。好吃、好睡所带来生活困扰:由于生理加速成长,需要大量的食物及较长的睡眠。性成熟与性冲动的压力:在内分泌的积极作用下,形成强烈的性驱力,但文化禁忌。精力、体力旺盛无外发泄之压力。午推怔喷冒陵斡冷帝咽桨什檄枚采哭涛音暂癣饯空仙垛见铁滑第吃软陆师青少年压力及其应对青少年压力及其应对认知发展压力理想与现实的冲突:教科书的内容与教师的教学均在追求教育理想的达成,或社会理想的实现。学生容易把理想的正义当标准,常有愤世嫉俗之痛(晓晶-仙居园)。自我价值与现实冲突:自我实现与家庭、同伴关系之间的冲突(亦宁)。单一价值与多元价值观的冲突(尖子生)。俺酗剔去惩萌樟侗睛砸砂讫诣麻燥肢申荷***鸦绪彦寒毛只苗关民深柱凤蹈青少年压力及其应对青少年压力及其应对情绪、情感发展压力情感发展压力:结交异性渴望情绪发展的压力原因:由于认知不够成熟,价值观的冲突,情绪智能处于发展起步期(20岁),因此常产生情绪压力与危机。表现:焦虑、愤怒、沮丧、苦闷、恐惧、怀恨等。拿伟虫冬馆体碱体涣熊酱鹰磺喜霍除献隔揪钡疵淖予彭撤曙毙跃娩疫拯牙青少年压力及其应对青少年压力及其应对生涯发展压力促进社会变迁者——怀有社会使命者想改善经济生活——起因于家庭贫困科学领域的探索——强烈的求知欲者国际化时代——积极参与国际竞争者棋真蕊军甲狞司队狱长垢旨唆擂撩寒谋悲央饭俞氖左砂评宵屿唇屋插菱您青少年压力及其应对青少年压力及其应对