文档介绍：高职大学生心理咨询概述
四、高职大学生常见的心理障碍及其应对
常见心理障碍
一、神经衰弱
二、焦虑症
三、抑郁症
四、强迫症
一、神经衰弱
神经衰弱是指大脑由于长期的情绪紧张和精神压力,从而产生精神活动能力的减弱,其主要特征是精神易兴奋和脑力易疲劳,睡眠障碍,记忆力减退,头痛等,伴有各种躯体不适等症状,病程迁延,症状时轻时重,病情波动常与社会心理因素有关。大多数病例发病于16-40岁之间,***发病数无明显差异。从事脑力劳动者占多数。本病如处理不当可迁延达数年甚或数十年。如遇新的精神因素或休息不足,症状可重现或加剧。但经精神科或心理科医生积极、及时治疗,指导病人消除病因,正确对待疾病,本病可达缓解或治愈,预后一般良好。
(一)主要症状
1、衰弱症状
2、兴奋症状
3、情绪症状
4、紧张性头痛
5、睡眠障碍
6、其他心理生理障碍
(二)神经衰弱的病因分析
一、精神因素是诱发神经衰弱的重要原因。凡能引起神经活动过度紧张并伴有不良情绪的情况都可能是神经衰弱的致病因素。如亲人死亡、家庭不眭、事业失败、人际关系紧张、生活节律颠倒及长期心理矛盾得不到解决时均可能诱发本症。
二、性格特征:敏感、多疑、胆怯、主观、自制力差。性格特征明显者可因一般性精神刺激而发病;性格特征不显者则须较强烈或较持久的精神刺激之后才发病。
三、躯体因素:各种躯体疾病或能削弱躯体功能和的各种因素,均能助长本症的发生。发病机理尚未阐明,巴甫洛夫学派认为:在性格特征或躯体因素基础上,精神因素使可枢神经系统功能长期过度紧张,导致内抑制功能活动削弱和兴奋相对亢进,从而出现即易兴奋,也易疲劳状态,也削弱了对皮质下植物神经中枢的控制与调节作用,而出现各种植物神经功能紊乱的症状。
另外,神经衰弱还受社会心理因素以及个人性格因素的影响。从而使得头脑中产生强烈的思想冲突,使得神经活动过程强烈而持久地处于紧张状态,超过了神经系统本身的张力所能忍受的限度,从而引起崩溃和失调
神经衰弱
健康人群
案例分析
某同学自升入高三以来,她经常感到身心持续疲惫,做什么事常感到有心无力,乃至心不足而力更不足。开始只是表现在—些比较重要和复杂的活动中,如考试、比赛等,后来就几乎影响到所有方面。学****时间稍长就哈欠连天,头昏脑胀,分心、眼花、嗜睡,有时星期天睡上一整天,也觉得很不解乏,浑身酸懒无力。平时经常失眠。尽管她知道学****已经进入到高考总复****阶段,学****任务越来越重,学****节奏也逐渐加快,特别是各种考试不断,因此,保持足够的睡眠很重要,但她偏偏难以顺利入睡。室内钟表的滴答声,电冰箱的制冷声,窗外风吹落叶声乃至远方汽车驶过的轰鸣声等都格外清晰、刺耳。为此,父亲撤下了钟表,把电冰箱搬到离她卧室最远的地方,晚上尽量关紧窗子,但仍然不能解决问题。有时,好不容易睡着了,却又因一点声音而惊醒。
每晚需靠***帮助才能入睡。***的服用量越来越大,最初服一、二片就能起作用,现在吃三、四片也不管用。她感觉脑子反应越来越差,记忆力下降,考试前表现得更为明显。以前“临阵磨枪”时记忆力很好,突击几天,几十道政治问答题能背得滚瓜烂熟,现在却不行了,常常是背了后边忘前边,效率明显下降。看到别的同学劲头足,学****稳定而出色,她既羡慕,又着急。因此,在焦虑之余,又有自卑和嫉妒心理产生。她还谈到,虽然她的性格总的来说属于内向,但近来却极易急躁、冲动,又说不清楚是什么缘故。在家里,吃饭似乎是为了完成任务,不时需要父母提醒和督促,甚至连吃饭也感到累得慌
此刻,如果你是心理医生你会怎么对他进行疏导?