文档介绍：设计意图:歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学****的主动性和创造性,在歌曲《欢斥颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学****的“三性”,起到事半功倍的效果。活动目的:1、 通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,、 用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,:1、 活动背景图一幅,节奏谱二张,、 符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。3、 幼儿人手一份图谱。活动过程:一、 律动进室。幼儿在《郊游》歌声屮欢快的边动作边进入。二、 练声、节奏型练****引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:① /吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、 引出主题,并理解歌词内容。1、 出示图谱,引导幼儿观察。师清唱,边唱边指图谱。提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。2、 完整朗读歌词。四、 掌握歌词内容。1、 用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。2、 老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律,学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。(放录咅磁带)2、 用彖声词“啦”唱,熟悉旋律。3、 幼儿自指小图谱,听音乐学唱。4、 师生共同指大图谱唱。5、 出示符号“▼”、“一”,引导幼儿唱好顿咅、连咅和强咅记号。6、 吿诉幼儿歌曲名称。7、 合唱:幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束:幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点:幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点:激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计:(一) 诸境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你