文档介绍：小班数学《比大小》活动目的:1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。3、能主动参与,在活动中积极探索。4、随即进行谦让教育。活动准备:1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。3、活动室外而铺上人地垫和小地垫,摆放人的天线宝宝、人纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。活动预设:一、谈话引入天线宝宝欢迎大家來到天线宝宝乐园來做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?观察分析该坏节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。二、找一找,说一说天线宝宝乐园里还有许多有人有小的东西,请大家去看一看、找-•找,冋来告诉老师和vBR>vP>v/P>小朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!幼儿自由探索一集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。观察分析孩了们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注童力,不能倾听老师和同伴的话。三、比一比小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位説坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范一幼儿白由找朋友一集中讲述。观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。四、延仲活动天线宝宝要到外而去玩,小朋友们要不耍一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!幼儿根据卡片上物体的人小怕地点——根据物体的人小将卡片放进人小不同的篮子里。观察分析孩子们对爬很感兴趣,能按老师的耍求不推不挤。冇个别孩子将大卡片放进小箱子。自我反思一、适宜性行为1、此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征,活动各个环节连贯。2、孩了们参与活动的积极性高。二、不适宜性行为问题1:各个坏节赶过场,给孩子自由探索的时间少。原因:怕孩子们在自由探索时,没冇按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集屮回來。活动的指导没冇针对性。对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子Z间的互助精神,以强带弱。问题2:在“找卡片”这一环节中,许多孩子找到卡片,也找到和口己卡片上物品相同的好朋友。但是两个好册友没有坐在一起,互相讲述,互相交流得较少。原因:孩子们受固定位置的影响。对策:改变椅子的摆放。问题3:延伸活动“大小配对”,有的孩了将下卡片放进大箱了。原因:没冇检查孩子的配对结果。对策:这个坏节可以发挥能力强的孩子的作用,请他來扮演天线宝宝,检查其他幼儿活动的情况。如:対要将大卡片放进小箱子的孩子说:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。问题4:活动形式没冇新意原因:活