文档介绍：第三课第一框《自己的事自己干》教案教学目标知识目标:懂得自立的含义,了解自立的表现,能够简单说明自立的重要性。能力目标:初步形成自理自立能力,学会自己的事情自己安排,面对遇到的困难,学着靠自己的力量解决,逐步培养独立克服困难的能力。3•情感态度价值观目标:初步认识到自立的重要性和必要性,有意识地培养自己的生活自理能力;懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础,认识到自己的事情应该自己干,为将来走向自立人生打下坚实的基础。教学重难点重点:自立的含义及表现。难点:认识到自立的重要性和必要性。教学过程(―)导入新课1、 图片导入:运用树与藤的图片引导学生进入木节课。教师:这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗?2、 利用一系列图片提问引出主题。教师:这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗?这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题?(二)讲授新课自立人生少年始组织学生看看教材第34页的插图故事,思考问题:小曦的东西自己拿,盟盟的东西却要自己的大人们拿,你赞同谁的做法?为什么?在你的身边有没有类似的现象?教师:那么,什么是自立呢?你对自立是怎样理解的呢?学生答。教师归纳:自立,就是自己的事情自己做。自立意味着要独立的安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护,自主的处理学****生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。所以,自立是一种人生观,是一种良好的学****生活****惯,也是一种积极的生活态度。从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;当我们能够自己吃饭、穿衣时,我们就有了自立的生活体验;直到将来我们走上工作岗位,我们就能够自谋生存、自己养活自己了,我们就获得了基本的自立人生。我们人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。同学们,自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。在日常生活中,我们所做的哪些事情是属于自立的表现呢?组织学生阅读教材第35页插图的内容,列举在日常生活中自立的表现。(根据本班情况,对教材上所列的自立表现进行适当的增删。然后从不同角度进行归纳。)教师在讲解这部分内容时耍在列举的口立表现中,分清哪些是个人生活的事情?哪些是家庭、集体、社会生活的事情?由学生总结出自立包括学****自立、生活自立、处理社会问题自立等方面。⑴独立地科学的安排自己的生活,解决自己生活中的问题。⑵自主地科学的安排自己的学****处理自己学****中的问题。(3)自主处理自己所遇到的社会问题,靠口己开创自己的事业人生需自立阅读教材第36页材料。一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10,爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。思考分析白立的重要性。讨论教材第37页材料:一名大学生因父亲患病,家庭经济困难,将已和父亲离婚的母亲告上法庭,要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中,其母表示只能承担5000元,但这名大学生不服并上诉。但法院驳回上诉,维持原判。问题:父母是否应当支付子女上大学费用呢?学生讨论。教师总结:法律上父亲可以不支付。补充:我国婚姻法第21条规定:“父母对子女有抚养教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有耍求父母