文档介绍：党史学****心得:正能量_学****心得体会------正气长存一部艰苦奋斗史,一部艰难创业史,没有抱怨,只有奉献;没有予求,只有创造;没有退却,奇迹出现。为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。电视连续剧<国家命运>生动再现了"两弹一星"创造与诞生的前后与奇迹。在坚持面前,困难退却;在执着面前,奇迹降临。中国人民曾用前仆后继的血肉之躯铸造坚不可摧的新万里长城,中华人民共和国成立了;中国人民曾历尽千辛科研探究创造"两弹一星"的新奇迹,筑造中华民族安全的新防线。献身"两弹一星"的前辈们不畏艰难,不讲报酬,面对困难,排解困难;面对困境,解决困境;面对挑战,迎难而上;面对牺牲,前仆后继。这是为国家和人民安全作出重要贡献的前辈们,这是心中只为国家只有国家只奉献不索取的前辈们,他们,没有怨言;他们,没有退却;他们,只为奉献;他们,只为创造。他们,是中华民族永垂不朽的脊梁;他们,是永远活在人民心中的时代英雄;他们,是青年人立志报国的榜样力量。说句心里话,我们是幸福的一代,我们坐享新中国与改革开放以来的幸福生活,却总在问一个问题:你幸福吗?这是一个矛盾的年代,大有衣食无忧者幽怨生非富二代、羡慕他人高富帅;大有四体不勤者期盼天上掉陷饼、惯性寄生享现成;还有人拿国家的工资享党的福利讲党的坏话压榨民众的膏脂;寄生者,实为整个社会前行与发展的阻碍,实为和平与安全的隐患,你们有什么资格猖獗?你们有什么资本不满?有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。为人民服务者,永远活在人民的心里;寄生人民中的驻足,必将得到应有的惩罚!亲爱的同志们,认清黑白,分辨丑恶,全民联合,众志成城,用我们的正能量,抵制与扫除一切反动与侵略分子!党史学****教育心得体会_学****心得体会今年是中国共产党成立90周年。近日,中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学****教育的通知》,决定2011年在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学****教育。我们中共**市委也在日前印发《关于深入开展学党章、学党史、学先进活动的意见》,并召开大会对学党史等重要工作进行了动员部署。集中组织大家学****中共党史,是一件好事,很有必要。同时,学****中共党史,也是推进学****型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。现在,号角已经吹响,动员令已经发出。接下来最重要的是付诸行动,抓好贯彻落实。那么,我们该如何学****中共党史?这是摆在我们面前和需要我们深入思考和回答的一个重要问题。下面,笔者就结合自己曾经有过中共党史课程的教学经历和平时学****思考的一些心得体会。一是了解过程。中共党史,简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学****中共党史,首先就要搞清楚这个过程基本的来龙去脉和大致的阶段划分,这样就像一幅中共党史的轮廓和结构示意图呈现在我们面前。这是我们学****中共党史需要掌握的一种宏观把握和整体印象的方法,也是帮助我们尽快入门的必修功课。二是关注变化。如果把中共党史比作是一幕好剧,自然人们欣赏剧目的时候,就会把目光集中到剧中的角色上,而观众的兴趣和主要看点却是角色的塑造和演绎。同时这种角色的塑造和演绎又是形象生动地体现在各种角色之间的差别和前后的变化之中。具体到学****中共党史,我们就应以关注党史人物的起落沉浮以及他们影响下的党的理论和政策的调整和变化作为我们学****中共党史的基本线索,进而从中感知我们党的不断成长、日趋成熟和从中获得的弥足珍贵的历史经验教训以及在长期历史过程中逐步形成和突显出来党的显著特点、优良传统和可贵品质。三是聚焦重点。一部中共党史自是波澜壮阔,浩瀚无比。我们不能眉毛胡子一把抓,更不可能也不必要逐一学****面面俱到。在我们有限的精力和条件下,学****中共党史应该是把握关键、聚焦重点,然后以点带面,了然全局。这里重要是选点。这些点应该是那些旗帜型人物、标志性事件、麻雀式典型。比如毛泽东、邓小平,比如新中国成立前后、改革开放前后,比如党的指导思想或者某一项具体政策,比如地方或部门党史,等等。这些都可以作为我们学****中共党史的切入点,以此开始,循序渐进,逐步推开。四是搞清逻辑。我们搞清楚了中共党史的点、线、面(轮廓和结构的示意图)之后,最重要的是把握中共党史的灵魂。这个灵魂不是别的,正是中共党史发生发展内在的逻辑(因果律),这是历史必然性的根本依据,即不是人为杜撰的历史。中共党史在各个不同的历史时期里,各个角色(即人物、理论、政策、经验、方式等)都有变化,这些变化都会呈现一定的特点,这些特点之间和变化之中都对以后的事情有所预示和推动,这就表现为或者可以概括为其历史规律性的一面。所以,搞清逻辑,说到底就是要把握中共党史发生发展的基本特点、总的趋势和一般规律。五是站对立场。学****中共党史也有一个立场问题。自然,立场不同学****的态度和看问题的角度就不同,直至