文档介绍：高中历史教学论文:发挥媒体优势培养历史思维素质
    教育部部长陈至立指出“计算机不仅仅是辅助教学的一种手段,而应成为一种认知工具,计算机教育将成为当今教育的至高点和突破口。”在新世纪的起跑线上,教学改革出现了“计算机与各学科课堂教学融为一体”的大趋势。
    一、现代媒体在教学中的优势
    陈旧的教学模式向21世纪的教育提出了盛世危言,因为它已不能满足21世纪高质量人才培养的要求。应试教育向素质教育转轨已经不可逆转,而现代科学技术的进步为实现这一转轨提供了可靠有效的保证。现代教学媒体进入了课堂与传统教学有机结合,形成广义的多媒体系统。教学方法、教学手段的现代化日益影响着整个教学模式的变化。
    多媒体计算机辅助教学(puter Assisted Instrution)简称MCAI,具有综合处理语言、文字、图形、图象、动画、视频和声音的能力,拥有极强的表现力和较好的受控性、交互性,集各类媒体优势于一身。现代媒体教学是在教学过程中依据教学目标和教学对象,通过教学设计,开发、选择、组织多种媒体并发展为集动画效果、音像声音于一体、经过完整演示、形成合理教学结构的过程。多媒体教学可打破时空界限提供充分的感性材料,使学生在最佳的学****条件下充分调动其主动性和积极性,进行有效的学****学生的综合能力得到最大发展,学生学****方式和教师教学方式达到优化组合,个别化和大面积施教的统一得到实现。
    由此可见,作为教学媒体,计算机能帮助教师改善教学效果,扩大教学范围,延伸教师教育功能,因此是促进教改的重要手段,是实施素质教育的有效途径。
    计算机之所以能在教学中起到这样的积极作用,一方面是由于计算机本身具有的功能,另一方面是由于教师事先编好的具有各种功能的课件,计算机只是执行这些功能。而当前中学历史学科知识点高度浓缩、头绪繁多、过程复杂、时空交错。历史课堂教学面目焕然一新将开端于现代媒体教学。本人初涉多媒体教学领域,课件制作经验不足,但感受颇深。下面就结合自制的反映战争题材的多媒体课件《伟大战略决战的胜利》谈谈我的一些体会和看法。
    二、发挥媒体优势,培养思维素质
    1、利用直观性,激发兴趣、增强感染
    人类的学****行为是外部刺激与认知主体内部心理互相作用的结果。如果所提供的外部刺激与学****个体内部心理相吻合,就能够引起学****个体积极的态度和求知欲望。因此进行多媒体教学就要掌握学生的认知心理,充分利用直观的外部刺激,如生动鲜艳、声像一体的画面,动静结合、色彩变换的图象文字,使原本丰富多彩的历史从冷冰冰的书