文档介绍：一国培中要解决的主要问题1、如何导入新课——创设有趣的教学情境吸引学生,紧紧抓住课堂,成功教学的第一步;2、教学过程中如何有条理的突出重点、难点——使学生掌握知识的精华,教学的核心内容;3、如何使数学知识与生活密切联系——学以致用:数学知识来源于生活,服务于生活,教学的最高追求;4、怎样在课堂使用合理的教学方式与方法----架起教与学的桥梁。二问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路1、课堂学****气氛沉闷;学生反映不强烈;课堂枯燥无味,学生无精打采,不能跟上思路,不能更好地开展课堂教学,学生知识掌握不好,成绩不太理想。2、原因:没有关注学生学****情况,导入新课的创设情境没有吸引学生的注意,使学生没有真正参与课堂,缺乏有效的师生互动。3、尝试:课前针对学生学****情况精心准备,设计趣味的创设情境,紧紧围绕教学重、难点;对于无法解决的情况不要急于求成,层次分布讲解,逐步深入。4、讲解知识要循序渐进,不急于求成和一步到位,注意学生个体的差异,夯实学生的基础,同时丰富自己的教学方式、教学方法。三、此次问题解决的预期目标1、能利用生动有趣的创设情境吸引学生注意力,导入课题。2、能有条理而又利用通俗的语言生动风趣的突出课题的重、难点。3、通过生动而富有情趣的课堂教学,使学生全心投入课堂,让学生真正成为课堂的主体。四、预设性解决方案1、通过听名师的课、积极参加校本教研、钻研教材教法,加强自身业务学****提高自己的综合教学能力。(1)听名师授课,能让我从学生的角度去考虑问题。为什么要这样讲,怎样讲,才能使课堂生动、具体、通俗易懂,更能显现出知识的条理性。这些看似简单的问题,值得我去推敲、去反思。(2)钻研教材,才能吃透教材,才能弄清一册、一章、一节在本学科中的低位、作用及和其他部分的关系,才能更具体地搞清楚基本概念、基本原理、基本技能的内容和要求,明确教材核心内容并钻研透,不仅懂得,而且融会贯通,只有先做到深入,然后才能浅出。只有熟透教材,才能抓准重、难点,才有可能解决重难点,特别是学生对教材中难以理解的问题。只有这样,进行有的放失的教学。2、精心备课;做好课前教学设计;改进教学教法;注重学生学****情况及课后作业反馈;按时写教学心得和教学反思。具体做法:(1)精心备课,是上好一堂课的前提。提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。教学实践表明,在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着授课者备课的心血。备课作为课前准备的过程,亦是提高自我知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。通过一次次的收集资料,一遍遍的处理教材、确定教法,专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。教师的备课过程同时也是把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师,都具备一定的专业文化水平,都或高或低的具备一定的教学能力,但这只是上好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件,如果不去备课,就不能形成某一内容的实际教学能力,也就不能顺利完成教学任务,不能使可能的教学能力得到充分的发挥。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高,使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,一种最佳教学方案的设计和选择,往往是难以完全使人满意的。(2)针对教学内容,精心准备好教学设计。围绕“正确理解教材;实证的分析学生;清晰地确定与表述课时目标;以学生为主体设计教学活动