文档介绍：【人教部编版】五年级上册语文:语文园地一教学目标学****课文借助具体事物抒发感情的方法;通过句子的对比,找出句子在描写事物的方法上有何相似之处,掌握对比的修辞手法;了解什么是“一词多义”,学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子;正确、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,把握七言绝句的朗读节奏;了解诗人李白;理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学重难点学****本文借助具体事物抒发感情的方法;了解什么是“一词多义”,学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子;3. 理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ,体会老朋友分别之际难舍难分的情感。“一词多义”的词语;2. 学生查找相关诗人李白的资料。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1. (谈话导入)同学们,我们已经学****了本单元的4篇课文,今天,我们将学****语文园地一的内容。(板书:语文园地一)请同学们先回忆一下,本单元的4篇课文,都是在写什么的?(写事物)仅仅是写事物吗?是有没有其他内涵?(蕴含作者浓浓的感情,引发作者深深的思考)二、交流平台既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物,并且通过对事物的描写,或蕴含作者浓浓的感情,或引发作者深深的思考,那么现在,请同学们齐读一下【交流平台】,并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文,想一想,这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围的同学交流一下。交流完毕,请学生自由发言,说出自己的发现。(《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活****性,表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情;《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过,表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。)三、深入探究思考:在我们平时的学****中,总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法,比如:妈妈包的饺子,饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢?(梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人;蜡烛——燃烧自己,照亮别人)学****完【交流平台】这一板块的内容,现在,我们来研究一下修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题,齐读句子并说说它们的相同之处。①句子有什么相似之处?(用某种事物与其他事物作比较)②这样写有什么好处?(更直接地突出所描写事物的特点)③这种通过比较来描写事物的方法,在修辞手法中叫做什么?(板书:对比)④请用对比的修辞手法造一个句子。四、小结通过这节课,我们回顾了本单元的课文内容,我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法,还掌握了一种修辞手法叫做(对比),在以后的写作中,同学们可以大胆运用这些方法技巧,来给我们的文章增加亮点。板书设计语文园地一通过具体事物抒发感情(妈妈包的饺子、梅花、蜡烛等)修辞手法对比(更直接地突出所描写事物的特点)第二课时一、回顾旧课,导入新课同学们,上节课我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种修辞手法叫做(对比),那么这节课,我们来学****另一个新的知识点。请同学们到课文p14【词句段运用】的第二题。比较例题中的加点词语,你发现了什么?学生交流。(这些词语在不同的语境中有时意思是不同的。)①读第1、2句,说说这两个“开辟”的意思有何不同?(第一个开辟是开创的意思,第二个开辟是开发的意思)②读第3、4句,说