文档介绍：幼儿园艺术教育教案小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是XXX”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学****的兴奋点,能使幼儿较长时间地集屮注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。目标:学****有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。熟悉同伴名字,初步学****有礼貌地交往。准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。过程:一、练****节奏1•请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。出示贴绒小猴及节奏卡(XX1XXX-1)O小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。(这个环节重点练****节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后而学****歌曲打下基础。)二、欣赏歌曲1•咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。这首歌儿个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)三、学唱歌曲幼儿分句学唱一遍,重点练****你是XXX"这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)四、师幼游戏教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。2•师幼互换角色对唱。3•请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演吋,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)五、表演布偶小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的冋答即兴用布偶表演。)(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,乂丰富、扩展了幼儿的交往经验。)六、集体表演一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿